2019-2020年青岛版数学一上《信息窗一 科技小组活动》教学设计之一.doc

2019-2020年青岛版数学一上信息窗一 科技小组活动教学设计之一【教学内容】教科书4-5页和部分自主练习【教学目标】1.初步感性认知数字1到5，会数5以内的数，理解5以内数的意义。2.会写15各数。3.理解数字的生活意义，体验数学与生活的乐趣。【教学过程】一，故事导入。课件：播放故事【小明家的早餐】。听一听这个数学故事里面用到了哪些数字？看看哪位同学听得最认真。师生交流听到的数字词语。（1碗面条，2个面包，3双筷子，4个杯子，5个鸡蛋）同学们真爱动脑，今天老师就和大家一起去认识这5个数字。二、创设情景，认识5个数字。1.找一找，数一数。（1） 出示情境图，引导学生用数字说一句话。（2）你能按照一定的顺序找找图中的数字吗？（3） 你能按照数字顺序从1说道5。【1个什么？2个什么？ 】2.课件【各种图片】：（1）数一数，每种花有几朵？【黄色花2朵，蓝色花4朵，红色花5朵】（2）气球有多少个？【4个】（3）小朋友有多少个？【3个】师：同学们都会数数了，那现在我们来做个小游戏，老师说一个数字，你用身边的东西或者学具盒里面的东西摆出来，看看哪位同学摆的又快又准确。3.摆一摆，理解5个数字的意义。教师说数字，让学生摆东西。然后交流：你摆的什么东西？【引导学生回答：我摆了3个本子。】回答问题时要用准确的语言表述。哪位同学来考考大家？（让学生参与提出问题解决。教师从扶到放。）交流过程中阐述数字的两层含义：1）数字可以表示物体的数量。2）物体的数量可以用数字来表示。4、现在我们会数1到5的数字了，现在我们再去看看怎样把它们写下来。（1）课件展示5个数字的书写笔顺。学生自习观察。（2）模仿写一写，试试。（3）实物投影:展示一下你的作品。三、师生小结。1.这节课你有哪些收获？(学生自由交流)2.你觉得这节课自己哪些方面表现得好？（自我评价，提问题，合作交流，书写等方面）你认为哪些同学值得你学习？为什么？（教师引导孩子学会学习别人的优点。）四、课后拓展：找一找身边的数字，和同学或者家长交流一下。附送：2019-2020年青岛版数学一上信息窗一 科技小组活动教学设计之二【教学内容】教科书45页，67页部分自主练习【教学目标】1.会数5以内的数，理解5以内数的意义。2.会写15各数。3.把数字应用于生活。【教学过程】一、激趣，导入新课。师：同学们，刚入学那天，老师已经领你们参观了我们的校园，你们喜欢我们的学校吗？你都喜欢我们学校的哪些地方？（激发学习兴趣，调动其积极性，产生学习的愿望。）二、创情境，提问题，写数字。1.看图数数。师：校园里有趣的事情多着呢，比如拔河比赛呀，课题研究小组呀，今天老师先领同学们看看科技小组的同学们都在进行怎样的活动？【出示情境图】（给学生充足的时间，让他们感知图面，然后引导学生用数学的眼睛去看问题。引导学生看课本情景图。先让学生独立观察，说说图中画的是什么，对于学生不了解的内容，教师要给予必要的解释。）师：你从图上发现了哪些信息？（学生自由回答）同学们看得真仔细，图上有个同学还提出了一个问题呢？谁找到了？（课件：地上有几辆坦克？）谁来帮这个同学回答这个问题？师：同学们真爱动脑。想一想，你能不能也提一个问题来考考大家？ 学生会提出很多问题，比如1.火箭有多少枚？2.小汽车有多少辆？3.有多少棵树？4.有多少架飞机？（根据学生的回答及时调整教学环节）2.记录数【课件：各种信息的图片】我们怎么来记录呢？（调动学生上一节课的学习经验）就用圆点吧。3.写数字师：这样的记录方法太麻烦，你有什么更方便的办法来记录吗？（写数字）刚才我们用到了哪些数字？（学生自主学习）这些数字你会写吗？（让学生自己看书，试一试。）【实物展示写的数字，对不规范的数字写法进行纠正。】4.数的意义师：同学们不但学会了提问题，还学会了写数字，真了不起！现在看看我们可以怎样来记录了？【课件：每个图片用数字记录】这些数在这幅图中都可以表示什么意思呢？生：1个太阳，2只火箭，3辆小汽车，4棵树，5架飞机。5.自主练习课件展示P6页的1，2，3题。【先独立思考，再集体交流。】三、拓展练习1.课件：给出P