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小学五年级想象作文 假如 说课稿 设计理念 体现“以学生发展为本,全面提高学生的语文素养在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能培养学生写作兴趣和自信心让学生乐于书面表达能不拘形式地写下感受和想象愿意将自己的习作读给他人听与他人分享习作的快乐”的理念,把学生的自主、合作、探究的学习方式作为教学的主导方式,重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成,对有创意的表达予以鼓励 教学目标： 知识目标 能够语言比较通顺地写出有一定情节的故事 能力目标 培养学生丰富的想象能力激发学生的创新思维 情感目标 通过想象激发学生的习作兴趣表达自己美好心愿 教学重点：引导学生放飞想象的翅膀按一定顺序编出有趣的故事 教学难点：激发学生大胆想象写出立意美好的故事 教学方法：多媒体教学 课前准备：多媒体课件 教学过程; 一、深入教材明确要求 1、用幻灯出示教材要求 2、让学生在读明白的基础上到小组讨论明确这次习作要写什么(此时我将学习的主动权交给学生突出学生的主体地位让他们通过自己的探究自觉地把本次习作与前面的课文和口语交际联系起来懂得这次习作要大胆想象自己可以变成任何人、任何物) 3、在学生弄懂要求的基础上板书出本次习作的题目假如我会变进入教学的第二环节大胆想象、自编故事 二、大胆想象、自编故事 1、出示两张动画图片：“孙悟空大战二郎神”和“孙悟空变变变”(说到“变”学生马上会想到一个家喻户晓的神话人物那就是孙悟空他的七十二变可以让他变成任何人任何物此时学生感兴趣的画面一下子把他们吸引住了他们记忆中孙悟空的表象逐渐清晰为后面产生新形象做好了铺垫) 2、看完动画图片鼓励学生大胆想象如果你也象孙悟空一样会七十二变那么你会让自己变成什么?你为什么要变成他呢? 3、说一说评一评(有了前面环节的铺垫这时孩子们会大胆表达此时教师及时加以点评对有趣有意义的想象进行赞扬和鼓励让他们知道如果只是瞎编乱造一个热闹的故事情节不合常理就变成了幻想也就失去了想象的意义要让学生知道我们的想象要美好、健康、有意义)同学们的表达欲望被大大激发但更多的是一句话的表达因此接下来教师要进一步提高教学要
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