2019年(春)五年级品社下册《登临泰山》教案2 山东版.doc

2019年(春)五年级品社下册登临泰山教案2 山东版活动目标情感、态度、价值观目标：培养学生热爱泰山、热爱祖国、热爱大自然的情感。能力目标：培养学生收集、整理、分析资料的能力。知识目标：了解泰山自然景观，体验泰山的壮美活动准备搜集有关泰山自然景观的资料。活动过程活动一：走进泰山师：泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神的象征，泰山位于山东省中部，主峰在泰安市境内（边说出示地图）相信同学们对泰山都不陌生，说说你对泰山的了解。生：略师：关于泰山，同学们知道的真不少！大自然的鬼斧神工加上数千年来无数劳动者的构筑，使泰山成为华夏文化的缩影。这节课我们一起来了解泰山的壮美景观。课前，大家搜集了一些关于泰山的资料。下面，我们一起来交流一下，一起去欣赏泰山的壮美。活动二：欣赏泰山1小组内交流：先请同学们拿出课前搜集到的资料，和小组中同学相互说一说。 2学生自由发言环节。3请攀登过泰山的同学说说登泰山前需要做好哪些准备工作，登山有什么感受？4是呀！登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚强的毅力，倘若半途而废，就不能欣赏到山顶更美好的风光。看到这十八盘，走在这十八盘上，你想到了什么？5教师随机补充泰山十八盘和四大奇观的资料。活动三：泰山壮美师：泰山首先以其雄伟恢弘、端庄肃穆、浑厚质朴、清秀娟丽的自然形体，成为人们审美实践中一个重要源泉，同时人们又将自身的审美理想富裕了泰山，将自己的审美意识物化于泰山的各个自然与人文景观之中，使之成为中华民族的审美创造的结晶。古代文人墨客在游览泰山时，写下了许多名句和文章，大家知道哪些？生：活动四：总结延伸师：泰山的美，不仅在它本身的风景名胜，悠久的历史，还使它蕴含了丰富的文化。泰山是中国文明的发源地之一，是中华民族的象征。古老的泰山，在漫长的岁月中渗透着极为丰富的历史文化，下节课，我们将一块儿来研究泰山的文化，课下，大家可以先进行初步的探究、了解。附送：2019年(春)五年级品社下册社会生活有规则教案 上海科教版设计思路：1、课前，布置学生分组调查、了解自己在社会生活中（在路上、公交车上、书店或图书馆、超市、游乐场、电影院、公园、餐厅）必须遵守的规则。2、学生分组整理、汇报，从中感受到社会生活中处处有规则、事事受约束，并说说由此带给自己的烦心事儿；以同龄人小峰的困惑为例展开讨论，在学生经过思想冲突渐明事理时，教师适时点拨，引导学生理解社会规则的意义，认识到各种规则既制约着我们的行动，又保障着我们的权益；请学生谈谈打算怎样处理那些烦心事儿，激发按规则办事的意志。3、在学生懂得规则的重要性的基础上，组织学生感受有规则的和谐生活，探讨如何做一个守规则的文明人。4、课后，引导学生自选一处公共场所开展调查，了解周围人的规则意识，记下自己的感受和建议。活动目标：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、让学生了解自己在社会生活中必须遵守的规则，进一步培养规则意识，激发按规则办事的意志。3、让学生走入社会生活，调查了解周围人的规则意识，书写感受和建议，促使学生自觉遵守并维护社会规则，增强其社会责任感和使命感。活动重点难点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备： 1、学生分组调查、了解自己在社会生活中必须遵守的规则。2、课件。活动过程： 一、社会规则大家说。1、谈话导入：师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好！但走出校门、走入社会中，你也能这样吗?咦，声音不够响亮，不够自信，是心里没底吧。没关系，这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢？（板书课题：社会生活有规则。）课前，老师布置了大家分组去调查，下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。2、 学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则，师采用激励性的语言进行评价。2、 社会规则大家议。 1、过渡： 大家说得很全面，老师发现其中有好多个“不能”，不能乱扔果皮纸屑，不能随意横穿马路这也不能，那也不能，时时处处都有规则管着我们，多不自在呀，有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢？2、 说说与规则有关的烦恼。学生自由发言，师不予评价。3、 帮帮困惑的小峰。师：有一个五年级的学生叫小峰，他也遇到了类似的纠结的事，我们一起来帮帮他吧。（1）课件出示“小峰的困惑（一）”：一个阳光明媚的星期天，小峰高高兴兴地去离家不远的图书馆看书。临出门前，妈妈递给他一支剥开了的香蕉。他吃完香蕉时，已经来到了大街上。“咦，垃圾桶呢？”他捏着香蕉皮找了好久，始终不见垃圾桶的影子。他左右张望了一会儿，偷偷地把它扔在了花坛边。但是刚走出几步，他就后悔了。师提问：小峰为什么后悔呢？接下来他可能会怎么做？黏糊糊的香蕉皮，就一直捏着吗？就丢一次，下不为例，好吗？（出示课件1，引导学生理解：一人乱扔往往会引发一群人乱扔，地面上也由一点垃圾变成一堆。出示课件2，使学生感受街边垃圾成堆的恶劣影响。出示课件3“故宫外坪垃圾遍地的情景”，使学生认识到：乱扔垃圾还会影响到国家的形象。）过渡：相信小峰也会像同学们一样，做出正确的选择。咱们接着往下看。（2） 课件出示“小峰的困惑（二）”： 他继续往前走,穿过几条小巷，图书馆终于快到了,就在马路对面。如果他走斑马线，必须继续向东走一百米，过了马路又得向西折回来。“万一耽误了时间，心爱的故事书被别人借走了怎么办？”他迫不及待地想看到故事书，真想直接穿过马路，但路上车来车往,让他眼花缭乱。他该怎么办呢？ 师提问引发思考： 他该怎么办呢？ （如果他随意横穿马路，可能会发生什么事？） 出示视频，感受惨痛的教训，坚定守规则的意志。 过渡：谢谢大家帮小峰解除了困惑。从这两件事中，我们发现，当规则让我们左右为难时，我们应该怎么做? 4、解开之前的烦心事。 师针对学生前面说到的烦心事，再请他们说说：你决定怎样处理那件事呢？为什么？5、议一议。过渡：其实，社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32页，看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示：如果在超市买东西时，不要的东西不放回原位，会 ；如果在图书馆或电影院大声喧哗，会 。师：还有什么规则让你感受很深呢? 如果 ，会 。 5、小结：现在，你想告诉大家什么？（或：你明白了什么？）师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。3、 社会规则大家守。1、感受规则带来的利。（课件出示守规则的文明、安全、有序的社会生活场景。）师：这，就是文明的城市生活！守规则是讲文明的重要表现，人们遵守社会规则是城市文明建设的一个至关重要的内容。因为这样，去年，咱们长沙市被光荣地评为了“全国文明城市”。2、 议一议:如何做一个守规则的文明人? 师：作为长沙人,你准备怎样做到守规则，用自己的具体行动来维护长沙的文明形象呢?出示课件，引导学生联系生活场景，具体说说自己的设想。师总结：大家说得很好，说到一定要做到哦。让我们都自觉遵守社会规则，做守规则的文明人，让文明之花遍地开