二年级音乐第三单元教案.doc

二年级音乐第三单元教案 单元目标： 1、在听赏和演唱歌曲的活动中感受音乐情绪拓宽同学的动物知识面激发同学对动物的喜爱之情 2、能积极有序地参与音乐游戏和音乐扮演并能表示出浓厚的兴趣和热情扮演大胆、投入 3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用 4、通过本单元的学习知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边让同学学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美 单元重点： 1、能用不同的速度和节奏念“绕口今” 2、在演唱、听赏歌曲的过程中充沛培养同学对动物的热爱之情 单元难点： 1、用自已创作的节奏和不同的速度念出独特的“绕口令” 2、能在老师的协助下创编和扮演乐曲的动作 课时布置： 课时唱听动拓展 第一课时我家小院嘴巴多我的发明 第二课时数鸭子鸭子拌嘴 第三课时猜谜谣蝈蝈和蛐蛐 第四课时唱大戏综合扮演 第一课时 教学内容： 1、动：我的发明：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：我家小院嘴巴多 教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令知道不同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用 2、通过我家小院嘴巴多的听赏与扮演从各方面了解家畜和家禽的知识 教学重点： 用不同的速度和节奏念绕口令 教学难点： 用自身的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令尽量与其他同学不同 教学过程： 一、组织教学 1、同学听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座 2、安宁情绪师生问好 二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入 师：今天老师带来一个游戏游戏的题目是“请你跟我这样说” 出示：今天天气真正好 今天天气真正好 今天天气真正好 【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍同学跟一遍并请同学找出不同点 师：同学们你们有没有发现刚才我们说的几句话有什么变化有什么不同 【设计意图】：通过这一环节让同学知道相同话可以用不同的节奏与速度来表达不同的节奏与速度可丰富表达方式并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用 2、用不同的速度和节奏念绕口令 出示绕口令 把同学分成四组每组讨论并选出代表上台展示本组的效果一起跟着读一读、比一比一组的绕口令念得最有创意 教师总结褒扬 我发现我们班的同学都是“巧嘴巴会说唱开口吐出一串花你也练我也练个个都是巧嘴巴” 【设计意图】：让每个同学都参与创作感受创作的乐趣并在朗读体验的过程中学会评价 三、学习“我家小院嘴巴多” （一）情境创设 师：其实老师家的小院里也有很多的巧嘴巴你们猜 生：说出各种动物的名称并模仿动物的叫声与动作 【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作增加对各种动物的了解与热爱并为以下的演一演作好准备 （二）导入学习 1、同学听录音范唱熟悉歌曲旋律体验歌曲情绪 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧 2、跟着录音唱一唱并模仿动物的动作演一演 3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演 说出其它动物的特征在老师的协助下创编歌词 根据创编的歌词唱一唱、演一演 【设计意图】：学习书本上的歌词后创作自身的歌词并实践演唱激发同学的学习积极性 四、课堂小结 1、师：今天同学用自身的方式来念了绕口令并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词老师感到非常高兴你们都是“巧嘴巴会说唱开口吐出一串花你也练我也练个个都是巧嘴巴” （出示顺口溜“巧嘴巴”生齐读） 2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室 第二课时 教学内容： 1、唱：数鸭子 2、听：鸭子拌嘴 教学目标： 1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子能用唱名跟老师模唱该歌歌谱并背唱这首歌 2、通过欣赏鸭子拌嘴感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时在音乐作品中表示出的不同音乐情绪与音乐形象并能有所描述 教学重点： 能有表情地背唱数鸭子 教学难点： 感受节奏与速度对乐曲的重要性 教学过程： 一、组织教学 1、同学听音乐数鸭子进教室入座 2、安宁情绪师生问好 二、学习乐曲数鸭子 1、听录音范唱 师：上节课我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴热闹的气氛引来了一群鸭子瞧它们过来了 听录音范唱熟悉旋律整体感受歌曲 2、有节奏地跟教师读歌词并用动作模仿鸭子的形象 【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时为以下的扮演唱做准备 3、同学随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲并随歌曲自由律动 4、分组演唱两段歌词并交换演唱内容 5、跟老师模唱歌谱 6、背唱这首歌并请同学上台扮演唱 【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲巩固歌曲的教学 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听乐曲初步整体感受乐曲形象 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清哎呀现在它们又在干嘛呀 师：听了这首乐曲你仿佛看到了什么 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢导出曲目鸭子拌嘴 【设计意图】：同学在描绘的同时展开丰富的想象培养了同学的音乐想象力教师在同学的发言内容的基础上引导出欣赏的题目 2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性 同学分成几组边听音乐边想象自身就是那群鸭子中的一只随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景并对有创意的动作小组予以激励褒扬 第三课时 教学内容： 1、唱猜谜谣 2、听蝈蝈和蛐蛐 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱猜谜谣并拓宽同学对各种动物的知识面从而激发对动物的热爱之情 2、通过听赏和扮演蝈蝈和蛐蛐了解这两种昆虫 教学重点： 能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱猜谜谣 教学难点： 歌曲猜谜谣中衬词的演唱 教学过程： 一、组织教学 1、同学听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座 2、安宁情绪师生问好 二、学习乐曲猜谜谣 （一）导入 师：今天在上课之前老师给大家猜一个谜语： 两个角抱着头 上树顶爬村头 扁扁嘴细长的脖 坐着高站着低 在这个谜面中每一句都可以猜一种动物 生根据谜面猜谜底对说出不常见的动物答案的人给予肯定与褒扬 师：同学们到底猜得对不对呢听听人家是怎样回答的 【设计意图】：通过猜谜的游戏熟悉歌曲内容并且不公布谜底引起同学的好奇心激发同学的学习兴趣 （二）听录音范唱整体感受歌曲 哦原来每句谜面都有几种答案呢 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 【设计意图】：这原本就是一首儿歌颇具幽默性同学在朗读的同时既熟悉了歌词内容又熟悉了歌词节奏诱发了学习兴趣 （四）学唱歌曲 1、跟着范唱反复学唱乐曲并用动作模仿该种动物 2、同学分成两组一组问一组答后两句齐唱并交换演唱内容 3、给予同学上台扮演的机会请两人一组进行对唱并让同学评价如认为有缺乏的地方就用自身的扮演来纠正 【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容激发学习兴趣活跃课堂气氛锻炼同学的扮演能力 三、听一听演一演蝈蝈和蛐蛐（男声独唱） 1、导入：在夏天的夜晚当人们都进入梦乡的时候田野却热闹了起来同学们说说看都有些什么（生回答师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀同学们再仔细看看它们到底有什么不同同学说出不同点后教师可再介绍一下这两种昆虫 【设计意图】：与其他学科相融合增加同学的知识面 2、欣赏 初听乐曲熟悉乐曲 师：听现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌听听看它们唱得到底 复听乐曲巩固拓展 同学根据乐曲描绘的音乐形象来扮演和想象 第四课时 教学内容： 1、听唱大戏 2、拓展综合扮演本单元内容 教学目标： 1、通过听唱大戏和念念白了解戏曲的打击伴奏乐器初步接解与了解戏曲锣鼓经 2、综合拓展本单元的内容说出在生活中的其它“巧嘴巴”在老师的协助下在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美 教学重点： 跟着唱大戏的音乐准确地念念白 教学难点： 用自身的方式来扮演本单元中的“巧嘴巴” 教学过程： 一、组织教学 1、同学听唱大戏进教室入座 2、安宁情绪师生问好 二、学习唱大戏