2019年(春)二年级数学下册《分草莓》（小小余数本领大）教学参考 北师大版.doc

2019年(春)二年级数学下册分草莓（小小余数本领大）教学参考 北师大版1转化问题找方法。请你观察图形的排列顺序，并按顺序接着往下画，第38个是什么图形？第96个是什么图形？我们一起来观察图形的排列顺序4个图形一组，依的次序重复出现，从排列的图形中很容易看出：4个图形里有1个4，8个图表里有2个4，12个图形里有3个4，图中数量间的关系是一个数里面有几个4，图中数量间的关系是一个数里面有几个4，也就是除法平均分的问题。 排在第一个，第5个，第9个，第13个， 5411，9421，13431，排在第2个，第6个，第10个，第14个，6412，10422，14432，排在第3个，第7个，第11个，第15个，7413，11423，15433，排在第4个，第8个，第12个，第16个，441，842，1243，1644，观察算式，你发现什么规律啦？14？，24？红红的问题你能解答吗？可以这样想：把1个苹果分给4个小动物，每上小动物得不到一个完整的苹果，那么这个苹果就不分了，用算式表示：1401。同理，2402，3403。把实际问题转化为数学问题，把图形转化为数，通过计算发现规律，就可以找到解决问题的方法。2帮助小强找座位右图是旅车内的平面图。红红认为车内的座位是按每排5个，并且按自然数的顺序依次排列的，因此这个实际问题也可以转化为有关平均分的数学问题，通过分析知道靠左窗：余数是1；中间：余数是2：左通道：余数是3；右通道：余数是4；左窗：没有余数。是呀，确定一个位置需要两个数，根据余数知道在哪列，可根据谁才能知道在哪行呢？看来还得再研究算式，我们按行把算式分类：第一行： 第二行： 第三行：1501 6511 115212502 7512 12522 3503 8513 135234504 9514 14524551 1052 1553你发现行数与谁有关，有怎样的关系？观察有余数的除法算式：除数都是5，被除数变化，余数也随着变化，商是没有变的。商与行数之间有关系：商是0，被除数在第一行；商是1，被除数在第二行；商是2，被除数在第三行行数商1。根据这个发现推算出小强的座位应在第9行（819）。观察没有余数的除法算式：商是1，被除数在第一行；商是2，被除数在第二行；商是3，被除数在第三行商是几，被除数就在第几行。28553，左通道，第6行请问：35号在哪？3557 右窗，第7行请问：56号在哪？565111 左窗，第12行（ ）5（ ）（ ）（ ）584附送：2019年(春)二年级数学下册搭一搭（一）（“余数”的来历）教学建议 北师大版在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。举个具体的例子来说吧！比如有八个人，他们打了二十只小兔子，一个人分到两只，还会剩下4只。这样，我们就可以列出算术式：20