2019-2020年小学信息技术第三册 第9课禁止通行－绘制图形教案 河大版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 第9课禁止通行绘制图形教案 河大版一、教学内容：第二单元 第9课 禁止通行绘制图形二、教学目标：1利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；2通过本课的教学，培养同学们动手创作能力，以及观察，分析能力。三、教学重点：1绘制图形2调整图形四、教学难点：对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。五、教学步骤：（一）激发兴趣1电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2师演示：登录“华夏交通在线”讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；解释，说明交通标志牌P42。班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。（二）讲授新知：1示例1：1）word文档出示两个范例；2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左右顺序填P443）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。4）学生示范操作；A出示制作要求，生读；B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C师归纳五步（略）D照这几步，大家各自做。5）师小结。2示例2：1）调出“图形对比表”；2）分析“图形对比表”，提出问题。A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？B怎样添加那个“！”，位置如何调整？3）学生讨论，操作，回答；4）学生演示操作后，师生共同点评。5）教师重点讲解：组合图形学生练习组合图形，强调“shift”键使用6）教师小结：你学会了什么？读“制作心得”（三）操作练习：1巩固练习：1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2）师小结2拓展练习：1）运用这种方法，请你在P47“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2）展示学生作品，进行评价；3）师出示“大显身手”（2）中图及P48作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。（四）总结：1.回顾全课2.汇报收获。附送：2019-2020年小学信息技术第三册上 家乡的历史名人教学分析与教学策略 泰山版教学分析与教学策略一、教材分析家乡的历史名人是泰山版小学信息技术第三册上第6课的内容。本课以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法；渗透历史文化教育、德育及情感教育教材从修饰演示文稿的任务入手，通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果；通过设置动画效果让演示文稿变得生动。让学生利用演示文稿向大家介绍一个历史名人，学生广泛收集这一名人的各种质料，在对其充分了解的基础上制作演示文稿，最后针对作品及具体表现进行具体评价。二、学生分析五年级的学生已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，所以在教学过程中要作适当的提高。在课堂教学的各个环节中，都要从学生的实际出发。每一个小任务，都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力的特点来安排。对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让学生自己来完成。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。三、教学目标1.知识目标：学会设置背景，感受背景对美化幻灯片的作用。学会设置图片、文本的动画效果，体验幻灯片的动感。2.技能目标：发挥自己的想像力去自由设置，增强幻灯片的感染力。3.情感目标：让同学们了解他们的思想、事迹和影响，激发同学们奋发向上的精神。四、教学重难点重点：设置背景及设置图片、文本的动画效果是本课的教学重点。难点：设置动画效果是本课的教学难点重点。五、教学策略教学方法：本课主要采取“情境法”、 “任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。教学模式：情境导入、激发兴趣任务驱动，自主探究引导自学，探索发现个性练习，提高技能评价反馈、指导激励教学策略：本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，