2019-2020年品德与社会四年级下册《伸出我的手》2课时教案.doc

2019-2020年品德与社会四年级下册伸出我的手2课时教案教学要求 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学过程： 一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想这首歌唱的是什么？3说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 我曾经遇到（ ） 我在电视里看到（ ） 我在报纸上看到（ ） 我听爸爸妈妈说的（ ） 我在网上查到的（ ）4小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学 自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该 为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读 全班带有感情的朗读小诗手 五、总结 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 3、伸出我的手（第二课时） 教学要求 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学过程： 一、谈话导入 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？ 3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？ 4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 3、请同学在小组中谈感受 4、请同学说一说自己收集的类似名言 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。 2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动 以小队为单位，开展一次献爱心活动。 活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。 活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。附送：四年级下册品德与社会2019-2020年品德与社会四年级下册流过家乡的小河教学设计一、教学目标： 1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？ 3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。二、教学流程： 从字形推测家乡水资源理解水的重要家乡水美丑对比，引起对水污染的震撼学习开展科考活动开展环保活动三、教学过程：（一）导入新课： 1、同学们，我们湖南简称什么？你们看，“湘”字是由什么边旁组成的？ 2、与“水”“相”傍的地方就是我们的家乡湖南，预示着我们湖南什么资源很丰富呢？ 3、你知道我们湖南有哪些江河湖泊吗？ 4、小结并揭示课题： 同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。二、新课教学： （一）体会家乡水的重要 1、媒体演示：P36图片 这是一组家乡水的图片，请仔细看看，并想想，家乡的水对我们来说有什么作用呢？ （1）演示、观察 （2）学生探讨、交流：你看到了什么？你觉得家乡的水有什么作用？ 2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示） 3、看了一组图片，有阅读了这篇小资料，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？ 4、小结：清清的家乡水，哺育了湖南一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（二）关注家乡的水 1、你们喜欢水吗？老师也别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，其中，便由湖南各地拍的，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。 2、媒体演示彝族水的照片，配上音乐。 3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？ 4、同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在湖南污水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。 5、P37，请自由轻声地读一读他的这篇日记。 6、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？ 7、我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？ 8、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。（三）科考活动 1、我们家乡的水有许多的却生病了，甚至病得很重，我们湖南人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（1） 四人一小组讨论。（2） 引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。2、舞水河畔一所小学的四甲班学生，他们开展了一项非常有意义、有水平的活动。他们想，舞水河生病了，病在哪呢？为什么会生病呢？于是，他们便采取了行动考察舞水河。3、P39，这些便是他们考察的片断，看看，评评，你认为他们考察活动开展得怎么样？哪些方面做的成功？ 学生先看书，然后交流。4、你觉得他们考察过程中还可以怎么样做便会更好？请你来提提建议。（如拍照、记录下发现的问题）5、考察是一项科学研究活动，这个四甲班的考察活动开展得这样井然有序，你猜猜他们做了什么准备？他们实现便制定了考察计划，看P38面，这就是他们制定的考察计划，看看，考察计划包括了哪些内容？（引导板书：目的、内容、方法、工具）6、考察完后，他们就回家不了了之吗？他们做什么呢？对，他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。7、你们也能开展对家乡水资源的探究活动吗？下面有这么写活动供大家选择。（媒体演示）：家乡的水资源考察活动（1）水的用途的调查： （2）水的现状的调查：（3）家乡水资源情况的收集： （4）节水建议： （5）科学考察活动 科学考察报告考察小组组 员考察计划考察对象考察目的考察内容考察方法考察工具考察报