校长论坛发言稿：“四大特质”创办受人尊重的学校

1 / 7 校长论坛发言稿：“四大特质”创办受人尊重的学校 校长论坛发言稿： “ 四大特质 ” 创办受人尊重的学校 如何创办受人尊重的学校？在回答这个问题之前，我觉得我们应该弄清楚什么是受人尊重的学校？或者说，受人尊重的学校，它须具备哪些特质？我认为，受人尊重的学校起码应该具备这样四大特质：学生快乐、老师幸福、家长认可、社会满意。那么，学校如何才能让学生快乐和老师幸福，又如何才能赢得家长认可和社会满意，进而赢得其尊重呢？ 一以愿景激励师生向着快乐和幸福出发 雅斯贝尔斯说： “ 教育须有信仰，没有信仰 就不能成其为教育。 ” 作为校长，我们又该建立一种什么样的教育信仰？我认为，最重要的就是以人为本，尊重生命，全面关注师生的成长需求和幸福指数。 以人为本、尊重生命，首先体现在学校领导对学校理想愿景的描绘。作为校长，这幅美好的愿景图，必须提交师生讨论，得到他们的认可，或是让他们共同来描绘完成。例如：我校初步形成的学校愿景是：校园环境安全、洁净、优雅、舒适，学校成为师生最留恋的地方；生本教育成果让社会、2 / 7 专家认可，让师生享受教与学的幸福，学生真正成为学校和学习的主人；校本课程得到有效有序开发，社团活动蓬勃开展， 学生获得实践与成功的快乐。阅读、研究、合作和运动成为教师的生活常态，职业幸福指数逐年提升。 以人为本、尊重生命，还体现在校长如何引领师生去实现学校理想的愿景。在向着理想奔跑的途中，作为校长，一定要激励全体师生以积极的心态和开拓的精神去大胆地探索，一定要全面关注师生的成长需求和幸福指数。例如，为了引导我校青年教师养成勤于研究、乐于研究的工作习惯，我精心策划并主持了一次青年教师小组建设体验式培训，短短的 40 分钟的培训，让这些朝气蓬勃的年轻老师们兴趣盎然，在轻松、愉悦的环境中开展学习、研究，结果比哪一次教研 活动效率都要高，都要精彩。我们还利用暑假组织青年教师编写了学校的校本教材。又如，为了积极践行生本德育，我校政教处和少先队精心策划并顺利举行了别开生面的开学典礼课程，策划了设计征集稿活动 像这样的例子还有很多，这里不再一一列举。有了美好愿景的激励，就轻松建构了学生快乐、老师幸福的特质。 目前，尽管我校的师资力量相对薄弱一些，优质生源也并不多，但是，我们的努力却一刻也没有停止过。因为大家心中都有理想，为了那片美好的蓝图，我们正信心百倍地向着快乐和幸福出发！ 3 / 7 二以质量赢得家长认可和社会满意 质量是老百姓衡量一所学校的重要标尺，也是社会关注的学校焦点问题。在老百姓心中，学校的质量高，这所学校就好，家长就认可，社会也满意。反之，这所学校就会被否定。全国著名班主任荆志强老师说： “ 作为老师，任何时候都必须讲成绩。没有成绩，到哪里也行不通。 ” 因此，作为学校，要赢得家长认可、社会满意，首先就要尽一切努力，不断提高学校教育教学质量。 如何提高教育教学质量？作为学校，最关键的是要树立正确的质量观和科学的教育教学观，要彻底转变 “ 唯分数论 ” 的质量观，要以培养全面发展的人为宗旨，相信 “ 每个孩子都是一座 金矿 ” ，每个孩子都能 “ 成人 ” 。要积极践行生本教育，把研究学生作为学校最大的课程，探索生本德育的 “ 三化 ” ，研究如何完善生本课堂，如何有效有序地开发校本课程，如何让学生社团蓬勃开展，充分调动学生的内驱力，让每个孩子感受到成长的快乐；二是以师为本，认真开展教师运动俱乐部活动，推行教师 “ 同读共谈 ” 阅读工程，开展好课内比教学等校本教研活动，开展好主题教育论坛，开展好多元教职工评价等，构建教师 “ 运动的、阅读的、研究的、合作的 ” 四种职业生活方式，逐渐消除职业倦怠感，激发教师的工作激情，提高教师的工作效率，提升学校的教育教 学质量，让每位教师体验到工作的幸福；三是以校为本，4 / 7 努力创建平安校园、幸福校园、书香校园、文化校园和开放校园，以此推动学校的绿色质量建设，从而进一步提高学校的绿色质量，以赢得家长认可和社会满意。 三以自尊赢得他人尊重及社会尊重 巴尔扎克说：谁自尊，谁就会得到尊重。一个人也好，一所学校也好，要想赢得他人及社会的尊重，首先必须学会自己尊重自己。作为一所学校，我觉得自尊应该涵盖多个内容，最基本的有：校长与老师之间的相互尊重；教师个人的职业尊重；老师与学生之间的相互尊重。 1.校长与老师之间的相互尊重。孟子曰：敬人者，人恒敬之。无论是校长还是老师，要想赢得他人的尊重，就要先学会尊重他人。作为校长，一定要放得下身段，敞得开胸怀，容得下万物，率先做到尊重校园里的每一个人。尊重他们的性格爱好，尊重他们的合理诉求等。同时，在尊重的基础上，作为校长，还必须练就一双慧眼，怀揣一颗慧心，去发现、捕捉老师们身上的闪光点，进而去真诚地赞美他们、赏识他们。从我接手学校工作以来，学校的每个教职工，他们的优点或者闪光点我都默记在心，选择恰当的时机给予了他们真诚的赞美。作为教师，则要心怀集体，要有大局观念 ，还要不断修炼自己的言行。只有这样，才能够做到尊重学校的各种决策。遇到问题，也才能够以积极的心态努力去寻找解决问题的办法，而不是冲领导或者同事大动肝火，或是牢骚满5 / 7 腹。一所学校，如果领导与同事之间、同事与同事之间，相互尊重与赏识、相互理解与支持，学校充满的就一定全是正能量，这是学校赢得他人尊重的重要前提。 2.教师个人的职业尊重。 “ 教师个人的职业尊重 ” 指的是作为教师，我们要尊重自己的职业，悦纳自己的职业，努力为自己创造职业幸福感。为何谈这一点？是因为有一件事，让我感触很深。记得宋局长在上任后的第一次报告 中提到了开展教师论坛，其中有一个论题是：在升官发财的亲戚、朋友与同学面前，我们拥有哪些值得骄傲的资本？当时，我觉得这个话题很有意义。于是，我把这个论坛写到了学校计划中，并且按计划开展了这次论坛活动。为了帮助老师们打开思路，活动前我做了充分的准备，不仅认真撰写了发言稿，还精心制作了 ppt。我原以为，老师们或多或少能谈一点。然而，事与愿违，那次论坛简直让我大跌眼镜。原定计划一个小时的论坛，只进行了 30 分钟就匆匆收场。而且，更让我痛心的是，发言时只有部分老师谈到了自己所拥有的资本，特别是王敏老师谈得非常精彩。而还 有部分老师并不是在谈自己拥有的资本，而是满口都在数落自己的职业。所以，我想：一个连自己都瞧不起自己的人，怎能让别人瞧得起你？同样，如果我们连自己都不尊重教师这个职业，又岂能要求别人尊重我们？！这所学校又何谈受到他人的尊重？！ 3.教师与学生之间的相互尊重。沈懋德校长在他的著作6 / 7 教育，真的不能简单一书 中写到 在我看来，教育的主体是一个个儿童，教育面对的是一个个鲜活的生命，这些生命，应该得到尊重、保护和关爱。教育是培育人的事业，既然是培育人，就得尊重人，研究人。在我看来，研究儿童是学校最大的课 程。每个儿童都是一个鲜活的生命，都有着自己的独特个性。这些生命之花能否顺利绽放，需要我们静下心来去认真研究，探索并遵循他们的身心发展规律，尊重并呵护他们的生命个体差异。教育要让每一朵鲜花都能尽情绽放，无论她开得早还是晚；教育要让每一个儿童都能健康成长，无论她是聪慧还是愚钝。当然，作为教师，我们在尊重学生的前提下，还要引导学生学会自尊自爱，学会尊重老师、尊重同学、尊重身边的每一个人。 一所学生快乐、老师幸福的学校，一所高质量的学校