帮带教师总结

1 / 10 帮带教师总结 教师帮带总结 帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和 水平的不断提高。 一、说课培训解疑惑 说课，是教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名年轻教师，说课是必不可少的教学活动之一。因此，本学期围绕“说课、上课、研课”三步走，首先进行了怎样进行说课和说课技巧的培训。帮助年轻教师解决“为什么这样教”的问题，以此提高她们的教育理论水平。 二、师傅引路示范课 对于学期初下发的山大版教材，到底该怎样用，师傅先以一节大班语言活动故事梨子小提琴进行了示范引2 / 10 路。同时，带领两名徒弟，孟珑老师和杜鹃老师分别 执教小班音乐歌曲小小蛋儿把门开和中班音乐舞蹈鞋匠舞，进行了现场展示。活动后，还进行了教学活动设计分析和课后点评，为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用，由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。 三、帮扶送教练业务 我园作为省级示范园，园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实，每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。本学期，结合帮带活动的开展，我们派出李霞、孟珑两名教师代表，分别将自己精心设计的小班科学活动小蚂蚁藏粮食和大班音乐活动猪八戒背媳妇送到白马山小学附属幼儿园 。两个教学活动的现场执教，帮助白马山小学附属幼儿园的老师解决了幼儿园到底应该教什么、怎样教的问题，以及如何避免幼儿教育中存在的“小学化”倾向的困惑。引导教师进一步懂得了如何在活动中为幼儿创设宽松、愉快的教育环境，在操作中探索、在探索中发现的教育理念。送教活动也锻炼了年轻教师驾驭新孩子的能力，增强了他们临场教育机智的发挥。 带教教师工作总结 护理组 张配华 新教师刚走上讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师， 提高他们的素质，帮助他们迅速成长，3 / 10 是摆在我们面前十分重 要和紧迫的任务。 为了迅速提高教师队伍， 特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。 学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。 这一学年即将结束，回首这一学年的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻老师王冰和牛高老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。现将本学年的帮扶工作总结如下： 一、做到了每个月帮两位年轻老师备二节课教案，讨 论如何备有效而使用的教案， 一起交流备课方法。 二、做到了每个月听两位年轻老师二节课，并结合实际点评，提出建议以便帮助他们提高。 三、做到了每个月给两位年轻老师上一节示范课，起到了示范、引导的作用。 使他们感受融洽课堂建立的方法。 1、教态自然 2、语言亲切 3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。 4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。 5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。 四、指导两位年轻老师交流课汇报。 五、做到了每个 月同两位年轻老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好的方法提供给她，在 4 / 10 学习中提高了两位年轻老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。更激起了她工作的热情。 六、把自己在教学中的成功体验，主动与两位年轻老师交流。我们在交流中共同提 高，分享着收获与喜悦。 经过一学年的互帮互助这个活动， 使我感受到在帮助别人的同时也提升了 自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。 2016 年 11 月 13 日 新老教 师帮带总结 时光飞逝，一转眼已经参加工作二十余个年头了。学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。 这一学期即将结束，回首这一学期的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻刘玲玲老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。现将本学期的帮扶工作总结如下： 一、做到了每个月帮啊老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，一起交流备课方法。 二、做到了每个月听啊老师二节化学课，并结合实际点评，提 出建议以便帮助刘老师提高。 5 / 10 三、做到了每个月给啊老师上一节化学示范课，起到了示范、引导的作用。使刘老师感受融洽课堂建立的方法。 1、教态自然 2、语言亲切 3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。 4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。 5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。 四、指导啊教师在年组上交流课汇报。 五、做到了每个月同啊 老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好的方法提供给她，在学习中提高了刘老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。更激起了她工作的热情。 六、把自己在教学中的成功体验，主动与啊老师交流。我们在交流中共同提高，分享着收获与喜悦。 经过一学期的互帮互助这个活动，使我感受到在帮助别人的同时也提升了自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。 2016 年 11 月 29 日 6 / 10 新老教师帮带工作总结 建磷中心学校中学部理化生组 芮冬梅 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师李彭结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的李彭携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高认识，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。 4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方7 / 10 法。 二、达成共识，确立目标 我和李彭老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标： 1、对教育教学理念的研究。 2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。 3、班级管理的方法。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质 教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。 我与李彭老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。 比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。 学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们8 / 10 根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。 四、及时沟通，增进友谊 我们常常交流各人体会，取长补短。他有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给他。以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。 2016 年 11 月 29 日 理化生组新老教师结对传帮带工作计划 建磷中心学校中学部理化生组组长 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵， 关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们， 一、“传帮带”活动的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的9 / 10 培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师 迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教务处密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。 三、“传帮带”活动内容及目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要 求。 思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一