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1 / 4 案例：让幼儿关心同伴 案例：让幼儿关心同伴 实录： （镜头一）我们的智力游戏角新来了一些拼图玩具，孩子们都想玩一玩。小雅和晓雯小朋友为了一块拼图争吵了起来，俩人都想得到这块拼图，最后这块拼图被这两个小朋友抢坏了，谁也没有玩成，她们互相指责，最后生气了谁也不理谁了。 （镜头二）小朋友都坐在地板上玩雪花插片玩具，阳阳小朋友拼插出了很多的造型，可是他筐里插片是越来越少了，旁边的小雨正专心致志的拼插花篮，他趁小雨不注意从她筐里拿了一把插片，发觉还不够，阳阳就把小雨插好的造型拿了过来 给拆开了，小雨发现了嚎啕大哭起了 （镜头三）小朋友站队要做操了，郭天佑找错了点站到吴志2 / 4 豪的位子上，吴志豪什么也不说就把郭天佑推开，郭天佑没站稳摔到了地上 分析与思考： 幼儿在与同伴交往中存在的一个突出问题就是以自我为中心 ,现在的孩子们在家中享有特殊地位的独生子女，在与同伴交往的中更加以自我为中心。为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为。 措施： 首先我通过教学活动来帮助孩子们 ,让他们学习掌握与同伴交往的基本技能。如：通过朋友树的主题活动让孩子们知道每个人都有自己的长处，同伴之间要互相学习，共同进步，并懂得不仅要爱自己，也要爱别人；在社会课中我们设3 / 4 计了让位鼓励幼儿以良好的情绪与同伴交往，让幼儿体会到了在活动中与同伴进行交往、共同分享的乐趣。情景表演红红生病了怎么办？教育与同伴交往时，要互相关心帮助、心中有他人，学习关爱别人的方法。 再次就是组织幼儿游戏，通过各种游戏促进他们与同 伴之间的合作和交往。在建筑游戏中，让孩子们学会和同伴商量共同组建物体，培养他们的合作意识并与同伴不争抢玩具，知道互相谦让；在角色游戏医院中，培养幼儿对待伙伴要有同情心，学会关心照顾小伙伴，小医生在给他的 “ 病人 ”打针时真的轻手轻脚起来，喂药时也是很细心的；音乐游戏活动中我选取了歌表演 “ 拉拉钩 ” ，让孩子们边唱边与同伴拉拉手，笑一笑，抱一抱，在这个过程中感受彼此的友爱，教育孩子们在与同伴之间产生不愉快时要放开胸怀进行互相原谅；在角色游戏和结构游戏中，让能力强的幼儿多带动能力弱的幼儿，让性格开朗的孩子多和内向的 孩子接触，他们在交往中取长补短，互相影响，共同商定、友好合作，让他们感受到交往的乐趣。 还有就是在日常生活各个环节中促进他们与同伴交往。日常4 / 4 生活中发生的同伴交往是大量的、真实的、自然的。如：晨间谈话，洗手、喝水，就餐，散步，自由活动等。我其间及时运用随机教育和个别教育，对孩子进行正面的鼓励和引导收到较好的效果。有一天午睡后女孩子们都来找老师梳头发，妍妍和琪琪都争着第一个让老师梳她们马上就要争执起来了，我适时的说： “ 你们都是好朋友互相让一让，谁愿意让你的好朋友先来梳呢？ ” 她俩竟互相谦让起来都让对方先 梳头。琪琪说 “ 你先梳吧，我给你拿着卡
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