2019-2020年五年级英语上册 Unit 3 第1-2课时(2)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 3 第1-2课时(2)教案 苏教牛津版课题5A Unit 3 B D 第一课时 三维目标知识与能力1.学习B 中的词汇，能听、说、读、写sing,a song,dance, play。2.初步学会使用can 构成的肯定句及其否定句.过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 听U3 B部分录音，试读以下单词及词组：sing, dance, swim ,skate ,ski ,make a puppet ,make a model plane ,play the guitar ,play the violin2. 借助资料了解以下词组的意思: make a model plane ,play the guitar ,play the violin3. 通过查阅资料等方法了解已经学过了哪些情态动词。教学准备单词卡片、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（2分钟）1 复习学习的美文。2 演唱第一单元中所教歌曲。B. 自学展示（2分钟）1. 抽读单词。 齐读和个别朗读相结合。2. 每大组派一人板书翻译预习作业中的词组C. 教师导航（15分钟）a. words 听录音，跟读单词。 b. sentences 在学生理解的基础上跟读句型，学习can 的发音。3 教师做口型说句子。4 学生结合自身特点，用该句型造句，巩固刚才所学单词。5. 小组活动。体会不同主语在该句型中的用法。6 小组派组员汇报本组同学的才能，教师引出句型He cant /She cant .7 对比朗读can 和cant 的读音。D. 合作探究（7分钟）a. 完成书本P26,教师巡视检查。b. 个别展示。E. 融会贯通 （7分钟）完成一课一练中P25页的听力练习。F. 反馈总结 （5分钟）*翻译词组Play the guitar _ make a puppet _Make a model plane _ play the violin _唱首歌_ *用所给动词填空填空 1. I can _(play ) the violin . 2. He can _(skate ),but my sister _(can). 3. Many boys can _(play ) football . 4.I cant _ (put ) the grape on my nose* 句型转换将下列句子改为否定句。 1.She can play volleyball . 2.My grandfather can ride a bike . 教师收阅。G. 作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。指导学生背诵美文、演唱歌曲歌曲，为下面的教学活动做准备。出示图片，检查预习作业中单词的发音。 纠正错误发音。根据学生实际情况，教师指导学生拼读、记忆部分单词。 利用图片，教师结合肢体语言，说句型I can,帮助学生理解该句型。就学生说的内容，教师变化主语操练句型：She can / He can /Wang Bing can /They can 训练学生的发散思维 指导学生对比得出结论：can中的a发/ /， 后者发/a:/ 教师小结注意点。学生完成练习 教师巡视指导。* 读熟 B部分。 * 预习E部分，体会书中人物的心理，读出语气。 * 试默今天所教的4个单词，并用I can /Icant各写不少于3个句子。课题5A Unit 3 A.Read and say (一) C Look and say 第二教时三维目标知识与能力1四会掌握lesson . What can you do ? I can 2 在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，并熟读课文。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业*预习句型C，尝试看图片说句子。*预习A部分，听录音初步感知课文*通过预习并借助有关资料完成连线题。把下列短语与相应的中文连起来。1. at a Music lesson a. 上音乐课2. in the music room b. 在音乐课上3. have a Music lesson c. 在音乐教室4. Lets start . d. 让我们开始吧。教学准备单词卡片、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（2分钟）1.看图片，快速说出单词（sing ,dance ）2.用I can but I cant 造句。B. 自学展示（2分钟）检查连线题。学生朗读并连线，其余学生判断、评价。C. 教师导航（15分钟）1. 学生围绕本单元重点句型和交际用语互相对话，相互判断、评价。I can2 请学生就该句型做连锁操练。3 看图，口头回答课本C部分。4. 学习课文课文中的单词musicMusic lesson -at a Music lesson。Mr Green and all his students are at a Music lesson now .Lets listen to the tape ,and then answer these questions :Can they sing the song “We can sing and dance”?What can they sing ?What can Ben sing ?4 学生回答问题5 教师核对答案。6 打开书本，跟读课文后再齐读，个别读。7请学生提问，找出不懂的地方，让学生小组讨论并解决问题。8 学生小组讨论，搞懂课文大意。D. 合作探究（7分钟）根据上下文及首字母提示完成短文。Its ten oclock in the m_ .Some s_ arein the music room now .They are having a Music l_ .One boy c_ play the violin .Some b_ and g_ are singing together .小组展示。E融会贯通 （7分钟）1. 完成补充习题U3 中的C。2. 校对练习。F. 反馈总结（5分钟）* 写出下列词组的中文意思：at a Music lesson _ in the music room _ have a Music lesson _ Lets start . _ have an ice cream_* 根据课文内容填空It is two oclock _ the afternoon .The students are _ the music room .We can _ “Colour song “ .I can _ the violoin .* 翻译句子 1. 现在是下午两点整。 2你回唱什么歌 ？ 3我会拉小提琴。 G. 作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。逐一呈现单词。 提醒学生注意发音。I can sing a song.What can you do?教师通过动作演示教单词。教师发口令，要求学生根据指令做动作：教师指导学生朗读。Do you like this song ?I like this song .I like music very much .T: 出示课文挂图（一），老师根据图问几个简单的问题以帮助学生理解课文。播放课文录音，指导学生尽量作完整回答，基础较差的同学也可作简略回答。教师根据学生回答情况进行评价。指导学生跟读，注意语音，自学课文，培养自学能力。教师注意start的朗读指导。教师小结注意点。指导学生检查订正要求学生独立完成练习，提高自己综合运用英语的能力。巡视了解完成情况。 反馈评价。*听读课文，语音准确。*单词表U1的蓝色单词默出*熟背课文， 附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 3 第3-4课时(2)教案 苏教牛津版课题 5A Unit 1 A.Read and say (二) ，H sing a song 第三教时三维目标知识与能力1.在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，并熟读课文。2.听懂，会说，会读Listen to the /Now ,follow me ,please ./Lets sing it together .3 学唱歌曲H过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 预习P90词汇表，会读并记住单词的意思。2. 预习A部分，听录音初步感知课文。3. 欣赏歌曲We can sing and dance并学唱。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（2分钟）用本单元所学句型、单词进行问答B. 自学展示（2分钟）1 请学生集体，个别朗读上节课所教内容。 2检查预习作业单词的准备情况。C. 教师导航（15分钟）1 T: Shall we learn a song ? 学习learn - learn a song2. Listen to the song “We can sing and dance ”借助本课要学的歌曲完成句型教学Listen to the song .Follow me ,please .Can you sing it now ?Lets sing it together .以上句型为日常用语，所以学生理解不困难，教师要注意学生的语音。3 看课文挂图二，听课文磁带。回答：Which song do they learn ?4 跟读课文。5 齐读，个别读相结合。D. 合作探究（7分钟）说一说你和你的家人或好朋友平时都做些什么？用已学过的句型描述一下。参考句型：1 I can 2 What can he /she do ?He/She can . 3. 小组讨论并展示。E. 融会贯通 （7分钟）1. 完成一课一练P25的听力练习。2. 校对练习。F. 反馈总结 （5分钟） * 连词成句1 song, please ,listen ,to the _ .2 sing ,can ,it , now ,you _ ?3 together ,it ,lets, sing _ 。* 改错 1 Can your put it here ? 2 Shall you learn this song now ? 3 We are having a music lesson. . * 翻译句子 1. 你会做什么？我会唱歌。 2你会游泳吗？不，我不会。 3请听这首歌。G. 作业布置（2分钟） 指导学生相互交流播放歌曲录音教师纠正发音。逐一出示图片。指导学生朗读课文教师巡视指导教师小结注意点。指导学生订正要求学生独立完成练习，提高自己综合运用英语的能力巡视了解完成情况。 反馈评价。 *听读课文，熟背课文，语音准确。 *单词表U3的蓝色单词默出 *学唱本单元的歌曲。课题5A Unit 3 E. Look and read F. Hide and seek G Listen and repeat 第四教时三维目标知识与能力1 四会掌握单词put2 熟练掌握本单元句型，并能熟练运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 阅读Look and read中的故事2. 跟磁带听读F Hide and seek3整理含有a字母发音 /a:/ 的单词。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.热身导入（2分钟） 小组竞赛：看一看哪组同学反应快。教师说单词词组的中文，学生抢答英文。B. 预习展示（2分钟） 每组派一位代表写出含有a字母的单词。C. 教师导航（15分钟） 1 朗读学生书写的单词，找出发/a:/音的单词。观察这些单词的特点，寻找他们的发音规律。教师总结：以下情况字母a发/a:/在s之前，例如：classkla:sgrassgra:s fastfa:stbasketba:skit在“mn+辅音字母”之前，例如：Francefra:nsdanceda:ns在th之前，例如：pathpa:T在lm之前，例如：calmka:m在lf之前，例如：halfha:f在f之前，例如：aftera:ftEafternoonA:ftEnU:n2 教师借助小玩偶，呈现F部分词组：find him behind the blackboardunder the teachers desk behind the door 学生跟读，模仿语音语调放磁带跟读短文3 play a gamePut your . on./in the D. 合作探究（7分钟）1. 小组内合作朗读E 部分2. 阅读对话，在