2019-2020年六年级语文上册 5.25《门外有敲门声》教案 上海版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 5.25门外有敲门声教案 上海版教学目标：1、学习小说精巧的情节构思2、理解科学发展应造福于人类教学过程：一、导入昨天我们已经预习过了门这篇课文，这是一篇科幻作品，我相信大家对这类文章一定很感兴趣，我们今天就来学习这篇文章。二、门外共有几次敲门声？三次当“梆梆”的敲门声响过之后，发生了很有趣的故事，现在我们让小组通过表演的形式把它表现出来。1、书上把表现动作、神态的词语划出来。2、小组讨论准备三、表演1、把找到的词语读出来2、小组表演3、其他小组评价该小组是否把表现动作、神态的词语表演出来四、课文分析1、演引出“不假思索”与“无可奈何”的含义。2、文章中是谁“无可奈何”格林太太3、这句话表达了她什么样的心情？担心、提心吊胆4、文章中是格林太太“无可奈何”，其实真正担心的是谁？作者5、作者为什么担心，他担心什么？克隆人、科技的发展6、这里提到了一个先进的科技名词克隆，请收集到相关资料的小组派代表上台用PPT的形式演示。五、学生演示学生把收集到的资料汇编成克隆大事记。六、教师演示通过展示电影侏罗纪公园片段剪辑，使学生对克隆有一个更直观的了解。七、小组讨论我们学习了课文的内容，也了解了与之相关的知识，现在请大家谈一下读了文章的感受。*讨论*总结：我们通过大事记，可以看到克隆技术发展的很快，克隆羊、克隆猴直到“科学狂人”宣称克隆人不过短短几年时间。在任何时候，科学都是一把双刃剑。诺贝尔发明炸药，后来他看到炸药被大量的运用到战争中去，对人类造成了不可估量的伤害时，他非常痛心，才用毕生的积蓄设立了诺贝尔奖，鼓励对人类做出贡献的学者。所以，科学发展应造福于人类。八、小结作者编织了一个精巧的故事来表达他对科技发展的思考，科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。（用ppt展示出来）九、文章体裁1、这篇文章的体裁是什么？短篇科幻小说2、展示定义：科幻小说是以现有的技术发展为基础，融合人的想象，对未来进行预测。十、科幻研读月本单元的主题是“科幻天地”收录的都是科幻作品。我们就以这一单元为主题，展开一个“科幻研读月”，在这个月中读一些中外优秀的科幻作品。在活动的最后，进行一个竞赛评奖活动，可以通过读书笔记的形式，也可以自己创造科幻作品，可以小组合作，也可以独立完成。展示推荐书目。附送：2019-2020年六年级语文上册 5.26他们的乐趣教案 上海版课题: 营造有语文内涵和外延的课堂他们的乐趣南模初中 余丽琴教学设计1、确定教学目标的依据以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，以课文他们的乐趣为载体，以自主、合作、探究的学习方式，学生通过朗读课文，品味语言、讨论问题，探究“未来学校”的模式，使学生形成科学的发展观。2、达成预期目标的方法（1）教学策略的选择1、自主学习的教学策略：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。2、合作学习的教学策略：学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验。3、探究学习的教学策略：学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，设计“2050的学校”，获得成功的体验，提高创新能力。（2）新课程理念的体现1、以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，通过创设2155年的生活情境，激发学习兴趣。2、抓住焦点问题“未来学校和现在学校的利弊”，激发学生情感，使学生认识到今天学习生活的乐趣。3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，采用图配文的形式，体现学科的整合性、兼容性和丰富性。给学生提供时间和空间，发挥聪明才智，发展他们的个性和能力。3、教学过程中可能出现的问题及对策（1）问题1、对课文难点、重点的理解不充分。2、教学设备的误操作，引起的教学障碍（2）原因分析1由于教学流程中出现的一些不可预料的因素导致课文难点、重点没有给足实时空量而出现；2教师个人的教学设备排障知识的缺乏（3）对策课前的充分备课，预设时多角度，多层次地考虑问题;请教相关人员。课题: 他们的乐趣教案1、教学目标知识与能力：通过品味课文语言，了解人物的情感倾向，使学生获得情感的体验；理解课文主题，初步形成科学的发展观。过程与方法：学生通过预习课文，了解课文的内容;通过品味课文语言，了解人物的情感倾向, 学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验并理解课文主题通过设计“2050的学校”，获得成功的体验。情感、态度、价值观：学生通过畅谈学习生活的乐趣，了解今天学校生活的可贵并懂得珍惜2、教学重点与难点（1）重点：品味课文语言，了解人物的情感倾向。（2）难点：对课文主题“科技发展必须满足人的情感需求”的理解。3、教学媒体学生 “2050的学校”的设计图任务单4、教学过程（1）教学流程1、课前语文小活动 默读课文，梳理内容2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别3、品味词语，了解人物情感倾向4、解题：他们的乐趣5、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜6、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要7、探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。（2）板书设计详见PPT1、默读课文，梳理内容2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别(表格)3、品味词语，了解人物情感倾向重点词语：讨厌、有趣、活泼泼4、解题：他们的乐趣课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要5、拓展：设计2050年的学校（3）教学过程1、课前语文小活动：比一比，谁知道含有动物名称的成语多？目的：营造一个轻松、热烈、高效的语文课堂范围2、 默读课文，梳理内容：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。3、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别：以表格的形式，具体详细地认识两者的差异，为下一个环节铺垫。4、品味词语，了解人物情感倾向：语文学科的特点就是要抓住语文元素进行学习，提高学生的语文素质和情感体验的能力，上一堂有语文味的语文科。5、解题：他们的乐趣？来理解作者的写作初衷，两个因素落实到位6、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜，以达到本课情感、态度、价值观的教学目标。7、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要。有水到渠成，呼之欲出之感。8、在本课基础上进行探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。课后反思1、课前预设与课后效果的比较分析（1）教学难点的突破理解课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要是本文的重点。作者巧妙的从2155年两个孩子的日常对话中，展示他们的烦恼。深刻的命题娓娓道来，易于理解，容易接受，同时使心灵震撼，令人深思。（2）教学重点的落实创设一个语文味的课堂设是我备课的目标。通过创设情境、品味词语，了解人物情感倾向，使学生通过理解课文的字词句和课文中人物达到情感上的共鸣。（保证给足时空量）2、教学成功之处和有待改进之处（1）成功之处1、课文的难点、重点落实到位，预设和生成基本吻合2、课堂的亮点在探究学习2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高了创新能力，许多同学的设计颇有创意。3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，学生又动笔又动脑，采