2019年(春)四年级语文下册《雅鲁藏布大峡谷》教案 北京版.doc

2019年(春)四年级语文下册雅鲁藏布大峡谷教案 北京版教材简析：课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发学生兴趣1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。三、学习课文，理解重点部分。1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4. 指导朗读：美读4、5自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 六、布置作业作业超市：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。第二课时（一）总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇观的理解。（二）内容探讨：你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？（三）听写生字生词，纠错(四) 小练笔：描写自己见过的奇观板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境课后札记：附送：2019年(春)四年级语文下册鞋匠的儿子教学设计 鲁教版教学目标：1.学会2个生字，联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；概括文章大意。3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文；概括文章大意。2.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学难点：体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学准备：简易课件。教学时间：2课时。 第一课时教学目标：1.学会2个生字，联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文；概括文章大意。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思；理清课文脉络。教学时间：xx年月日教学过程：一、提示课题，设置悬念1.师述：在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”这位总统有一个伟大的名字林肯，他是一个鞋匠的儿子。2.板书课题：21.鞋匠的儿子（齐读）组织学生交流对“林肯”的认识。 3.课件出示，简介林肯的资料：林肯（1809年2月1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草解放黑奴宣言，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。4.小结：林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。过渡：一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？请你认真地读读课文。二、自读课文，反馈纠错1.一读课文。（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。（2）检查效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。2.二读课文。（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。（2）检查效果。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。3.三读课文。（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。（2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。4.分段，理清课文脉胳。第一段（1）：写当林肯成为总统时，那些上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。第二段（25）：写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。第三段（6）：写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。三、教学生字字形，指导书写1.说说“尴、尬、辱、豫”这4个字分别是什么结构？ 2.教师示范指导“辱、豫”这两个字的书写。3.学生描红。四、布置作业1.抄写词语。2.朗读课文。第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学重点：体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学难点：体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质和充满智慧的人格魅力。教学时间：xx年月日教学过程：一、复习导入1.上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统林肯。林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），林肯说他永远是鞋匠的儿子。2.（课件出示）齐读：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。二、浏览课文，找关键词1.过渡：林肯，这位出身卑微的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些出生名门望族的自认为是上流社会优越的参议员们却彻底改变了自己的态度。这是为什么呢？请打开书本浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬羞辱静默赞叹）三、学习第一段鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。（在参议员的眼里，当总统的应该是出生名门望族的、上流社会的、优越的_；而不应该是出生卑微的、贫寒的、鞋匠的儿子。）四、学习第二段1.鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）2请自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？（1）指名回答。（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视）（3）其余的参议员态度如何？所有的参议员都引读：“大笑起来”。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）3.过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。）4.品读第一段话。课件出示：“我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（1）指读。（2）下面还有一组句子，谁再来读一读，比较一下两组句子，有什么不同？哪组好？为什么？（3）三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）（4）激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？齐读。（5）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。（6）启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）4.品读第二段话。（1）在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”（2）你们从这段话中听出了什么？ （贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）（3）艺术？这是一种怎样的艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。）（4）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段演说则让我们感受到他不卑不亢的态度。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。5.品读第三段话。（1）然后他又对所有的参议员说了什么？指读。（2）听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大。）（3）林肯说到这儿，流下了眼泪。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，来读一读这段话。（4）这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（指板书：掌声）6.从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力。）7.激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？8练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）9.引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说：对那位傲慢的参议员，林肯说：对所有的参议员，林肯动情地说：10.（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是：“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学习的楷模。五、学习第三段1.轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：美国历史上最有作为的总统之一）2.（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调：“”3.林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是怎么理解林肯的话的？（介绍南北战争：当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。3再读林肯的两句话。理解：“裂开的房子”：美国正处南北两种制度并存的局面。“站立不住”：分裂是站不住脚的，人民是绝不会允许的。“塌下去”：国家会灭亡的。也就是要结束分裂，成为一个完整的整体一个统一的国家。4.小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字齐呼：林肯