2019年(春)二年级音乐下册 第1课《郊游》说课稿 人音版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第1课郊游说课稿 人音版各位老师好，今天我给大家说的内容是人民音乐出版社的义务教育小学教材第四册第1课郊游。 一、说教材 1、教材分析：歌曲郊游是一首轻快从容、朗朗上口的台湾童谣。歌曲是2/4拍，旋律多以同音重复，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。全曲分为三部分，第一、三部分完全相同；音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句，第二部分由不规整的三乐句构成，第一乐句与第一部分第一乐句仅一音之差，并改为八分附点音符，使旋律得到大二度上行的强调，感觉似乎新鲜了些；第二乐句旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句，最后第三部分完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快的心情。2、教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标。知识目标：学会区分歌曲中相同与不同的部分；指导学生用活泼、亲切的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲。能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力,进行创造的能力及保护周围环境的意识;提高学生的音乐表现力。情感目标：培养学生热爱大自然的愉快感情，丰富学生对音乐的感知。3、教学重点在教师的指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐，引导学生用轻松及悦耳的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。4、教学难点启发学生带着情感表现歌曲内容；为学生营造一个表现、创造、发挥的空间。5、教学准备电子琴、录音带、多媒体科教、打击乐器。二、说教法、学法 教学方法:二年级学生属于低学段学生，他们以形象思维为主， 好奇，好动是他们的主要特征，针对他们这一特点，在教学过程中我 会尽可能的选用一些趣味性的教学方法来激发他们的学习兴趣(如: 情景导入法，示范法，谈话法等)，同时我充分利用生动形象的教学 语言贯穿整个教学过程中，以调动学生的积极性和主动性。 学法:本课主要在教师的启发引导下，调动学生全身的感官，使 他们积极主动地参与课堂教学，并在教学过程中引导学生把无目的的 “动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上 获得知识，形成技能。 四、说教学过程1、组织教学师生问好，老师带领学生律动幸福拍手歌让学生养成良好的习惯，很快进入音乐课堂的状态；锻炼学生的节奏感；为新歌学习做好准备。2、创设情境，新课导入。同学们现在是什么季节呀？校园里这几天在干什么？哪位同学来说一说春天？鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）播放关于春天的画面，教师做讲解（播放嘀哩嘀哩）画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松；激发学生的语言表达能力，从眼睛、耳朵度感受春天的到来，用激动兴奋的情绪学习歌曲。3、熟悉旋律，学习歌词。学生随着歌曲跟老师边走边做动作。（播放音乐郊游）让我们随着音乐出发吧！让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪。播放音乐郊游学生拿打击乐器为歌曲自由伴奏。出示歌曲节奏，带领学生有节奏的、正确的演奏。边打节奏边有感情的朗诵歌词，熟悉歌词之后男女生分开朗诵设计趣味的、孩子乐于接受的形式，使歌曲的节奏、情绪难点自然得到解决。给孩子多个自由发挥的空间。培养孩子即兴创编的能力。有节奏朗诵可以进一步熟悉歌曲节奏为学唱歌曲做好充分的准备。4、歌曲教学教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度。听录音小声地演唱。歌词处理第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。完整地演唱歌曲分组演唱，相互评价。边唱歌曲边用打击乐器伴奏。用各种形式帮助孩子感受音乐。培养学生良好的聆听习惯。让学生在律动中熟悉歌词。知道音乐的表现形式多种多样。感受到歌曲不同乐句的情绪不同表达方式演唱方式也不同。4、音乐活动，即兴创编即兴创编，边唱边跳，激发学生的表现欲、创造欲，鼓励学生根据对音乐的理解，进行创编表演，为学生创设轻松，开放的空间，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，并使学生的合作意识得到发展。5、课堂小结 “大自然真神奇，给了我们许多东西，美丽的春天让我们享受到许多快乐，我们更应该热爱大自然，保护大自然，让蓝天更蓝，白云更白！”“今天的郊游玩得真快乐！让我们一起唱着歌回家吧！”播放郊游伴奏音乐，带领学生边唱边踏步出教室。附送：2019年(春)二年级音乐下册 第2课共产儿童团歌教案 人音版课题：共产儿童团歌一、教学内容分析：共产儿童团歌是一首四四拍F大调的二段体结构的二年级儿歌，曲调刚劲有力、语言形象生动。 二、 教学目标： 情感态度与价值观：通过本节课的学习对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队员的光荣感和使命感；能用充满活力的情绪和坚定自豪的声音准确地演唱共产儿童团歌，用歌声表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 过程与方法：运用听唱法学会歌曲共产儿童团歌通过拍手身体的律动等方法引导学生掌握附点节奏； 知识与技能：会附点节奏打法，会为歌曲编配打击乐节奏表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。三、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，课堂上的有意注意时间不长，所以在教学方法中选择视频故事、图片导入法、谈话等方式，在快乐中获取知识，在玩中学会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，从而达到我本堂课的目的。四、教学策略选择与设计抓住二年级孩子的特征采用了视频故事导入引出新课学习歌曲，在整堂课中采用了谈话法、视唱法、听唱法、练习法、演示法等音乐教学方法。五、教学重点及难点重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲；难点：准确学唱歌曲中的附点节奏六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、新课导入1、师生问好2、视频导入： 同学们，上新课之前我们先看一个电影小片段（播放电影红孩子片段），然后请同学回答这个故事说的是什么年代的？片段内容又是叙述什么的？3、同学们，其实你们都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着（看几张小英雄的图片）4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是就是关于那个年代的，名字叫共产儿童团歌。首先我们一起来聆听一下。 1、回答问题2、观看视频故事 通过视频导入引起学生学习的兴趣导入新课。 二、新课教授1、 初听：请同学们带着问题聆听，这首歌曲表现了什么样的情绪？（雄壮有力的、坚定的）2、 本首歌曲的速度是怎么样的？（进行曲的速度）3、 复听：这首歌曲是几几拍的？我们再听一遍，感受一下节拍的强弱关系是怎样的，并用拍手拍肩膀或者桌面的方式打节拍。4、 教师弹奏并范唱。聆听并回答，结合以前学习的四四拍“强弱次强弱”关系划节拍感受旋律。 通过两次聆听与教师范唱，遵循音乐是听觉的艺术，充分的聆听为歌曲的学习奠定了基础。5、模唱歌曲6、解决难点并及时纠正出示多次出现的节奏型并对比两条节奏型的不同 4/4 XX.X X X 4/4 XX X X X 电子琴伴奏用“la”模唱歌曲；自己寻找歌曲中的难点与新知，并解决课堂时刻以学生为主体；6、再次模唱歌曲（提醒歌唱的状态）。解决难点之后进行再次的模唱通过模唱之后学生自己去发现歌曲中的难点，做到发现问题有针对性并及时解决。6、朗读歌词 男女生分组朗读，女生第一乐段男生第二乐段 有节奏的朗读、熟悉歌词，为歌曲的学习打下坚实的基础。7、学唱歌曲 1、跟伴奏学唱歌曲2、跟着录音放慢速度唱一遍，熟练之后按照原速度再唱一遍 跟着老师的电子琴弹奏学习歌曲，通过电子琴帮助学生建立准确的音高概念。8、处理情感9、有感情的演唱歌曲（提醒歌唱的状态）10、分组演唱师生互动交流1、表演唱2、师生互评 通过师生交流将作品的内容与情感升华，将歌曲的情感和处理准确将歌曲通过演唱表达出来。 三、知识拓展用打击乐器给歌曲编配伴奏 4/4 XX.XX X 双响筒 X X X X 沙锤 X 0 X 0 镲 X - - - 1、 分组讨论并选择打击乐器2、 师生互评生生互评掌声奖励通过给歌曲配伴奏这个拓展形式不但培养了学生的合作完成和创新能力，而且给予学生一个展示的平台，并且通过互评来提高培养学生评价的能力，也给予了学生艺术实践的机会。 四、课堂小结同学们，半个世纪过去了，共产儿童团歌那铿锵有力的旋律至今仍然被世人所传唱，今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热诚，同学们的表现也很好，老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害，为祖国的繁荣