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文档简介
2019年(春)四年级语文下册 第30课大舞台(品读感悟)教学设计 冀教版教学目标:知识和能力:读准生字的读音,学会7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法:通过有层次地读课文,让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么,作者生活在怎样的环境中,在这个童年的大舞台上生活的怎样。情感态度和价值观:通过有感情地朗读课文,感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情,从而培养学生热爱生活的情感。教学重点:了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么,作者生活在怎样的环境中,在这个童年的大舞台上生活的怎样。课前准备:课件。教学设计:一、谈话导入,解题知意。同学们,请看这幅图(舞台),它能让你想到什么?(教师抓住“舞台”这个字眼进行引导)“人生就像一个大舞台”(板书课题:大舞台)。“我们每个人都有自己的舞台,我们又都是这个舞台的主角,如何在这个舞台上演好悲喜剧是每个人一生的追求。今天就让我们结识一位作家奶奶,她叫冰心,看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧!” 齐读课题。提问:作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么(板书)默读课文的开头和结尾,找出答案。二、通读全文,了解内容。1采用自己喜欢的方式理解生字和由生字组成的词语,要求结合课文语境理解,做到读准字音,读通全文。2检查朗读,师生共同正音。3默读课文,思考:课文介绍了作者童年生活的哪几件事?默读时,同学门来次比赛,好吗?预设:引导学生用小标题的形式概括这几件事。山上赏花海边听潮听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天三、品读课文,感悟真情。是啊,作者的童年生活真是非富多彩,真让人羡慕,选择自己最喜欢的内容进行朗读,通过读的方式,告诉大家你独特的感受。创设情景,引导学生有感情地朗读课文,并读出感受。预设:1蒲公英和苦菜一齐开花的日子,山上像是撒满了星星,这会引得冰心跑东又跑西。(感受:美丽的山野景色使得童年冰心异常兴奋,开阔了她的视野,丰富了童年的生活,也给她的童年增添了无穷的乐趣。“跑东又跑西”说明冰心看得眼不够用,腿也忙不过来。)读出自己的理解。2不知不觉中,她成了大海最小的女儿。感受:大海的潮起潮落,大海的亲切与伟大,海军军号声的悲壮而悠长,使她觉得自己是那么渺小。她觉得大海那么爱她,她又是那么离不开大海,她是大海最小的女儿。读出自己的感悟。3山上的野花,海上的风光,海上的人,吸引着冰心,使她成了一个关不住的孩子。所以,童年的生活给她留下了美好的回忆。4冰心晚年回忆童年的这段生活时,曾经感情依依地说,营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上,是她童年时期的活动舞台。在这个无边辽阔的舞台上,她感到了无限的欢畅与自由。(感受:冰心童年的世界真大呀!在这里她生活是那样丰富多彩。在这个大舞台上,冰心感到了“无限的欢畅与自由”我也感受到了无比的欢乐。)带着自己的感受先请男生读这一部分再请女生读这一部分最后全班齐读。四、联系课文,畅谈自我。冰心奶奶童年的世界真大呀!在这里,她的生活是那样丰富多彩,在这里,她感到了无限的欢畅和自由,在这里,你是否也想到了自己的童年生活?联系课文想一想,哪些感受是你和作者一样的,哪些经历是作者没有过的。(要求:先在小组内互相说一说再全班交流。)五、作业。把自己的童年舞台上正在上演的童年故事写一写。附送:2019年(春)四年级语文下册 第30课端午节的由来教学设计 语文S版【内容简析】: 端午节的由来是一篇精读课文。课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多,课文所选的是流传较广的一种,反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。 故事首先介绍了 五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义;接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门,悲愤投江,百姓千方百计打捞他的尸体,用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事;最后点明了人们祭奠屈原的活动,逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。【设计理念】: 阅读教学要注意人文性与工具性的统一。要努力创设学生自主学习的情境,让学生反复研读,在读中理解、感悟并受到中华民族精神的教育,提供语言实践的机会,让学生学习课本上的生动简洁的语言,为复述课文打下伏笔,促进语言的发展。【教学目标】:1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字,理解由生字组成的词语的意思,正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字,提高学生的写字能力以及速度。2.了解端午节的由来,用自己的话说说端午节的由来。引导学生独立阅读课文,了解故事内容,能流利地、有感情地朗读课文。3.体会重点词句的含义,抓住屈原的言行,感受屈原的爱国情怀。【重点难点】:重点:指导学生了解端午节的由来是本课的重点。难点:体会重点词句的含义,抓住屈原的言行,借助资料感受屈原的爱国情怀。【教具准备】:1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。【教学时间】:第一课时【教学过程】:一、温故知新。1.回忆一下,我们学过哪些介绍中国传统节日的课文?( “年”的来历、清明节的由来重阳节的传说 )其中,清明节的由来这篇课文的结构还记得吗?课文先写了(清明节的习俗),再写了(清明节由何而来的),最后写了(保留至今的清明节习俗)。2.今天我们又要学习一篇关于中国传统节日的课文,是【贴课题】。(全班读题)。3.说一说,你知道哪些端午节的习俗。4.课文一开头就给我们介绍了端午节的习俗,请大家看屏幕,让我们一起读第一自然段。(1)学生齐读自然段。(2)小结:这个自然段讲了端午节的习俗。【板书:习俗】二、结构指导。1.课文接下来给我们讲了什么,请同学们打开书继续往下读,要求2个:1.读准字音、读通句子;2.想一想每个自然段讲了什么。2.检查生词,(出示课件)。(1)小老师领读,要求:小老师读对了,大家跟读两遍;小老师读错了,大家帮忙指正。(2)找一找,在这一课生字中有两个同音字,它们就是佩带的“带”和爱戴的“戴”。区分它们很重要,让我们借助意思来分辨清楚。【出示课件】 考一考你们,选字填空: 戴帽子、皮带、面带笑容、爱戴、佩带 小结:看来同学们已经能正确区分这两个带字了。请同学们齐读词语;两遍。读词语两遍。3.梳理段落。(1)接下来老师要看看大家对课文了解的情况如何。这篇课文一共有多少个自然段?(7个)。请同学来说说每个自然段讲了什么。(2)第一自然段:【点击课件:端午节有许多习俗。】第二自然段:【点击课件:端午节是为了纪念爱国诗人屈原。】第三自然段:【点击课件:屈原忠诚爱国、很有才干,但遭陷害被流放。】第四自然段:【点击课件:秦国占领了楚国首都,屈原万分悲愤,投江自尽。】第五自然段:【点击课件:楚国的百姓十分悲痛,用各种方法祭奠他。】第六自然段:【点击课件:大家想出往江中投粽子的办法来祭奠屈原,形成端午节。】第七自然段:【点击课件:吃粽子、赛龙舟等习俗保留至今。】(3)哪几个自然段讲了相同的意思,试着把它们归纳在一起。把它们归纳成为四大段。【板书:和历史】(12)【板书:纪念屈原】(34)【板书:百姓祭奠】(56)【板书:保留至今】(78)(4)小结:这篇课文的结构与我们所学的清明节的由来结构相似,先写(节日的习俗),再写(节日由何而来的),最后写了(保留至今的节日习俗)。三、体悟人物。1.每个故事中都有一个伟大的人物,这篇课文呢?(屈原)屈原到底是一个什么样的人,课文哪个自然段具体介绍了屈原?(第3自然段)(1)快速读第三自然段,想一想屈原到底是一个什么样的人。边读边勾画句子写自己的感受。(2)为什么百姓对他十分爱戴?【出示句子:在他的辅佐下,楚国实行了一系列改革,国家渐渐强盛起来,人民的生活也得到了改善,百姓对他十分爱戴。】请用“因为所以”关联词来说一说。屈原当时身居要职,是掌管内政、外交的大臣,他举贤任能,改革政治,主张“美政”, 圣君贤相的政治,以民为本的思想,就是要看能否解决民生疾苦问题,能否致民于康乐之境,为老百姓做了很多的大实事,并得到百姓们的拥护。其实,在他的作品中也有很清晰的表述,关心民生疾苦问题,忧国忧民【点击课件:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。】(我长叹一声啊,止不住那眼泪流了下来,我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难。)填空(关心百姓的屈原)、读句子。(3)还有哪也能看出百姓对他十分爱戴。【出示句子:但是,屈原依然热爱自己的祖国,关注人民的疾苦。】“依然”说明即使被流放,他也仍然深爱着自己的祖国。“但是”转折词,告诉我们“流放”将罪犯驱逐到边远的地方去生活或做劳动的刑罚。“南方”以大山大岭居多,当时交通不便,地方荒凉,甚少有人居住。称之为“南蛮之地”。面对流放,如果是你,你会怎么做。屈原是怎么做的?(在流放期间,屈原没有屈服,坚持自己的政治主张,决不随波逐流,拿起笔书写自己的想法,并坚定地告诉我们追求真理方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不余遗力地上天下地去追求和探索。)【出示诗句:路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。】填空(热爱祖国的屈原)、读句子。(4)屈原为什么被流放呢?朝中权贵不满改革措施损害了他们的利益,反对变法诬陷(句子中哪个词解释了“诬陷”无中生有(指没有事实依据而凭空捏造。)陷害屈原忠君爱国,坚持真理,不向邪恶势力低头。通过他的笔抒写自己对祖国的热爱,指斥“群小”误国(他洁身自好,不与之同流合污)在他的作品中说道:世界上的人都是污浊的,惟独我清廉、干净;众人都已醉倒,唯独我一人清醒。【出示诗句:举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。】填空(不畏权贵、不惧迫害的屈原)。(5)小结:通过第三自然段我们知道了(关心百姓的屈原、热爱祖国的屈原、不畏权贵、不惧迫害的屈原)。2.后来,屈原又是因为万分悲愤。齐读第四自然段。(1)眼看国破之难,却无法施展自己的力量,他忧心如焚。(2)面对这滔滔江水,屈原万分悲愤,【出示课件:屈原因( )悲,因( )而愤。】(3)填空(屈原对祖国忠贞不渝的感情。)3回归板书内容。齐读3、4自然段四、留置悬念。小结:今天这节课我们感受到了屈原那忧国忧民的伟大情怀。那屈原跳江后人民是怎样祭奠他的?下节课再继续学习。【板书设计】:30 端午节的由来吃粽子赛龙舟(纪念屈原)【教学总评】:本次教研课的教学活动设计为四个过程:1、温故知新。2、结构指导。3、体悟人物。4、留置悬念。教学流程设计巧妙,一开课就从已学过的同类型课文入手,使学生马上进入情境,并能将以往所学融会贯通。教学中,教师更
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