美术课教案说课稿.doc

美术课教案说课稿 篇一：小学我的绘画日记教案 我的绘画日记说课稿 一、说教材 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型即“结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图”本课主要是对以前绘画内容作一个回顾使学生在巩固原有绘画知识的基础上联系生活实际了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情 2、教学目标：根据美术新课程标准的精神和教材要求结合四年级学生特点本着激发学生学习兴趣发展学生的想象力培养学生的创造能力和动手实践能力确定本节课的教学目标为： 知识与技能:了解绘画日记的结构特点并能应用到实际生活当中 过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆完成日记的内容情感、态度、价值观：激发学生的形象思维使学生认识生活中的真、善、美提高学生的整体素质 3、教学重点、难点 （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法并应用到生活当中 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维引发学生对往日生活的、想象完成日记的内容使学生认识生活中的真、善、美提高学生的整体素质 二、说学情 小学生活泼可爱思维独特喜欢按照自己的想法自由地表现画面好奇心强爱表现自己但动手能力较差只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法思维活动仍处于“具体运算阶段”掌握了空间关系、分类等基本能力但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力思维活动离不开具体事物的支持 三、说教法学法 1教法运用 遵循“教为主导学为主体实践操作为主线”的教育思想采用启发式引导教学法为主以实例为线索充分运用多媒体、范图等直观教具不断采用欣赏、启发归纳相结合 的教学方法在教学中我结合语文、音乐学科用音乐激发学生的兴趣和想象力调动学生的感官学生练习过程中播放一些轻快的音乐陶冶学生良好的情操使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美此外我还采用师生共评法对作业进行评价让学生能够更充分认识自我客观的评价自我并巩固所学知识 2.学法分析 遵循“学为主体”的教育思想做到学与练紧密结合本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示采用课堂讨论合作学习等形式通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点并学会绘画和运用 四、说教学过程 新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”因此教师必须精心设计一堂课的每一个环节使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程体验审美的快乐促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识培养个性为了优化教学过程体现学科教学的特点我设计的教学程序如下： （一）导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情那么既然我们都会画画为什么不能给日记配以简单的画面使日记更直观、更形象呢下面请同学们来看一下屏幕”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图让学生观察） 2、教师提问： 比较一下这两幅作品有什么不同（前者只有文字后者既有文字又有绘画）这些绘画是干什么用的文字内容有些（日期、天气等） 种日记比较美观（绘画日记） 3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性也就是目的都是一样的但绘画日记更直观、更形象今天我们就来学习绘画日记（多媒体出示课题“我的绘画日记”）师：那么什么能帮助我们起以前的内容呢想一想生活中除了少数寂静无声的场面多数都是有声音相伴的当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情所以这节课我们要通过听声音来表现绘画日记的内容（多媒体出示听声音画记忆画） （二）讲授新课 1学习 （1）教师播放小朋友唱歌的声音提问：“说说声音使你联想到什么场面”（多媒体展示：“听”字） (2)教师出示一幅小朋友唱歌图提问：“观察这幅作品除了绘画部分以外还有什么内容”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分） (3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声学生认真聆听并展开想象（多媒体展示：“想”字） 2.探讨方法 （1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么请你联系生活实际说说自己的想象好（多媒体展示：“说”字） （2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图激发学生想象并对想象力丰富的学生进 行表扬（教师运用多媒体创设有声有画的情景学生通过探索讨论、合作学习的方法激发学生的想象和记忆思维突出本课的难点） （3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢教师出示范图（唱歌图）让学生探索讨论自主合作学习 师：那么我们要如何来作画呢教师出示几例范图并出示绘画步骤： （1）构思画稿（形象、匀称） （2）涂上颜色（强调大胆均匀整洁） （3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）（利用多媒体教学课件展示各绘画图动画出示绘画步骤并强调注意事项教师边讲解边示范绘画过程让学生迅速掌握绘画方法突出了本课的重点） 3创新设计 按4人一组分组合作绘画比一比看个小组画得又快又好（注意小组间各人的分工的要明细） 4完善提高 （1）学生小组创作教师巡视指导对构思新颖的小组或个人提出表扬并展示给同学学习鼓励不足的学生 （2）学生创作时播放音乐并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考 （三）赏评拓展 1、作业展评各小组各派一名代表到前台展示作品讲解创作的意图并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评教师小结并寻找每一幅作品的闪光点评价以表扬为主同时让学生明确自己的不足 2、教师小结：同学们今天我们学会了用新的方法记日记用绘画记日记希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！ 五、板书设计 美术课的板书应融画与教学内容于一体因此在教学中应将作画过程与板书相配合将范图、多媒体课件相对应做到和谐一致 篇二：四年级美术周末日记教案 周末日记教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活 2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力 3、情感目标：培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度 教学重点:了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活 教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容 教具准备：教科书、课件、绘画工具 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等 教学过程： 一组织教学导入课程： 同学们再过两天就是周末了高兴！为什么 师：因为周末的生活轻松惬意我们可以自由地支配时间好好修息轻松娱乐或学习锻炼做自己喜欢的事情谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢 生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪学骑车、体育锻炼、学特长等等 明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧板书课题：周末日记 二授新课： A 1、任务呈现： 让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员谁能画出他成功射门的动作呢 2、自主学习： 请学生上来画动作23名同学画师生共同分析动作如：胳膊没甩开双腿没跑起来动作不舒服等等 师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的不但双臂要甩开两腿要迈开身体还要往前倾看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了相信他一定会射门成功的掌握了人物动态变化的要点能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物 3、展示交流 老师相信大家一定会成功的下面就让我们比比看谁能在一分钟画出更多的人物动态学生自主练习并让12名学生黑板上画 B 1、任务呈现： 你认为画面到现在为止完整了还需要怎样做添加什么好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记看看他们是如何表现的（看大屏幕欣赏） 2、自主学习： 出示表现周末生活题材的绘画作品师生欣赏、评述分析画面有些内容画面中人物活动的动态、表情分析 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境还需要进行详细的刻画描绘并添