2019-2020年河北版信息技术三年级上册《律动之美》3课时表格式教案.doc

2019-2020年河北版信息技术三年级上册律动之美3课时表格式教案2019-2020年河北版信息技术三年级上册律动之美3课时表格式教案课题第六课律动之美（第1课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：熟悉键盘上具有特殊功能的按键的作用，并熟练掌握基本键、特殊键的用途及字符的录入。能力目标：使学生完成任务的过程中掌握基本键、特殊键的使用，并能熟练进行字符录入。情感目标：通过本节课的学习，锻炼学生坚强的意志，同时对信息技术课产生浓厚的兴趣。教学重点基本键、特殊键的作用及使用。教学难点准确、迅速地录入字符。课前准备提前下载好金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、导入：同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标以外，键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。2、提出任务：任务（1）：在键盘上熟练找出上档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、删除键、光标移动键。教师用键盘展示各个特殊键位并讲解相关特殊键的功能。任务（2）：练习英文标点符号及其他字符的录入。在学生录入字符过程中，教师讲解各个特殊键位的使用，并巡回指导。3、任务检测：打开金山打字，通过键位练习测试学生对键位及字符录入情况的掌握。4、任务评价：通过教师巡回检查，检测学生完成情况并作出相应评价。学生在倾听的同时，复习上节课学习过的键盘的基本键位及十指分工。学生在键盘上熟悉特殊键位并熟练运用。学生识记并作相应练习。学生打开金山打字软件，进行键位练习，录入相关字符。学生测试练习。学生展示作品，并对错误之处进行修正。学生练习，感受熟练正确的指法带来的富于律动的美妙感觉。让学生能熟练作用键盘。使用金山打字软件。让学生熟练掌握主键盘区Shift、CapsLock、Enter、Backspace及编辑区Delete键、光标键这些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。5、拓展空间：1、课余时间学生列出所有的双字符键。2、同学之间交流练习盲打的经验和体会。学生课下完成。板书设计：第6课 律动之美特上档键大小写锁定键殊回车键退格键键删除键光标移动键位课后反思这一课主要侧重让学生熟练掌握主键盘区Shift、CapsLock、Enter、Backspace及编辑区Delete键、光标键这些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。信息技术教学设计 学校：课题第六课律动之美（第2课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：进一步了解键盘分区。能力目标：能在“写字板”中正确输入字符。情感目标：学会使用几个常用的控制键。教学重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点准确、迅速地录入字符。课前准备金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、引入：二、练习：上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁键的功用。1、 完成“金山打字英文打字”练习。2、 打开“写字板”窗口，按住shift键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住shift不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论，交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、 从下列练习中任选12组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的组织经验、技巧写入“成果篮”。（1）100￥ 45% 23*85=1955 Wele to TangShan(2)52=25 11/11=1 Are you ready ? Yes.(3)zhangxiaohuizsx126 (1+55)/2=28 “ok” They say Xiao Wu is badk. 4、学生练习，教师巡回指导。学生说一说，指明学生到前边示范讲解。学生自己练习，教师个别指导。分组比一比，看谁打的快、打的多、正确率高。由于键盘的学习是一个循序渐进且持久的过程，所以将律动之美一课分成了三课时，将练习指法与学习功能键位分开教学。第二课时主要让学生进一步练习打字，掌握主键盘区及各个特殊键的使用方法。三、巩固练习：金山打字里的单词或文章打字。自由练习。课后反思通过这节课的学习，在认识键盘分区、掌握手指分工、初步认识金山打字软件，这些整体把握键盘知识基础上，进一步具体的学习用键盘录入英文信息的内容。信息技术教学设计 学校：课题第六课律动之美（第3课时）授课教师授课年级三年级教学目标认知目标：使用正确的姿势进行打字。能力目标：能够使用正确的指法进行输入。情感目标：能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学重点掌握正确的指法，使用正确的指法进入输入练习。使用“金山打字拼音练习”进行简单汉字的输入。教学难点掌握正确的指法，使用“金山打字拼音练习”进行简单汉字的输入。课前准备金山打字软件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、 导入：二、新课讲解：键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？1、 主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每调敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键：（Caps Lock）它是一个转换开关，可以选择或者取消写字母锁定状态。注：我们可以使用（shift）键。数字和符号键：共有21个。在主键盘区的第一排和右侧。特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。这里我们称这些键为双字符健。Shift、Ctrlt和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。几种常见的组合：Ctrl+Shift：顺次切换输入法。Ctrl+空格：中英文之间的切换。Ctrl+Alt+Delete：热启动。2、 功能键区：F1F12：在键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键（Esc）：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。PrtSc Sys Rq键：可以将当前的屏幕复制下来。Scroll lockq键：可将屏幕上向下移动的内容暂停滚动。Pause Break键：许多应用软件或游戏可以用来暂停行动。3、 编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。Home：可使光标移到行首。End：可使光标移到行尾。 Page Up：可使显示画面向前翻一页。Page Down：可使显示画面向后翻一页。4、 小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐垫，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指，按正确的顺序依次放置，大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。让学生进一步了解键盘、掌握键盘。能较熟练的在金山打字软件中练习打字，加快打字的速度。二、 巩固练习：金山打字里的打字练习。比一比：看谁打的快。（金山打字里的英文打字）课后反思今天我们学习的内容还真不少。熟练正确的指法会带来富于律动的美妙感觉，你感觉到了吗？加油！附送：2019-2020年河北版信息技术三年级上册手指的使命3课时表格式教案2019-2020年河北版信息技术三年级上册手指的使命3课时表格式教案课题5手指的使命（1）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的分区及基本指法；能力目标：了解键盘的分区及基本指法情感目标：培养学生动手操作能力和手脑配合教学重点键盘的分区及基本指法教学难点键盘的分区及基本指法课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘了解键盘使用的重要性激趣导入二新授教师讲解键盘的使用规则键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的A、S、D、F键，右边的J、K、L、；键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在A、S、D、F键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在J、K、L、；键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、.四个键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可学习键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势了解键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势课后反思信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（2）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的其他键区及基本指法；能力目标：了解键盘的其他键区及基本指法；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点其他功能键区的使用方法教学难点其他功能键区的使用方法课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入上节课我们学习了键盘的基本使用方法，今天我们来进一步认识键盘的一些特殊功能回忆上节课的知识复习上节课的知识内容二新授1、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。2、功能键区：一般键盘上都有F1F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放VCD等。3、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢？这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基本指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，NumLock键由食指负责；/，8，5，2键由中指负责；*，9，6，3，Del键由无名指负责；-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的NumLock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由NumLock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。4、打字注意事项(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司其职，不要越权代劳，一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项培养良好的打字习惯课后反思信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（3）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解金山打字的基本使用方法能力目标：能够利用金山打字练习键盘的使用；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点利