2019年(春)一年级美术下册 第2单元 点线色你我他 第3课《五彩的泡泡》教案 岭南版.doc

2019年(春)一年级美术下册 第2单元 点线色，你我他 第3课五彩的泡泡教案 岭南版教学目标：1、知识与技能：通过启发引导，让学生能选择适合的方法（点、线、色）表现作品。2、过程与方法：设置情境，使学生体验游戏（吹泡泡）的乐趣，能感受泡泡造型与色彩的变化，学会正确的观察方法。3、情感、态度、价值观：学生能主动有意识地通过媒材表现自己的感受，表现出画面的美感，懂得互相欣赏，能共同分享接力画的快乐，促进交流与合作。教学重点：以圆形的构成游戏培养学生的绘画兴趣。教学难点：造型与色彩在画面的运用。难点处理：（1） 几位学生演示重叠组合效果，教师现场指导。（2）圆构成的作品欣赏与剖析。学生用具：彩色笔、色纸、胶水、颜料、圆形摸具等。教学安排：1、在组织学生进行游戏时，关注学生的观察与感受。以集体和小组游戏相结合，由小组选出学生作示范并小结。2、让学生在观察与审美中调动学生的表现欲望，不能流于游戏形式。如何观察泡泡的形与色老师作好现场指导。3、因课安排在室外进行，必须考虑学生的安全和注意环境卫生。教学过程：（1）首先选择课室外一个场地，将学生分成四个小组，师生在欢快的乐曲中开始作吹泡泡的游戏，然后老师选择三位学生作现场演示吹泡泡并向学生设疑：吹出的泡泡是什么形状？这些形状的色彩有什么变化，为什么？（学生遇到困难时，老师指导和提示）（2）接着让学生根据观察泡泡的形与色并拿起彩色笔在纸上尝试画出大小的圆形，最后选出三张作业由学生自评：对作业的感受？优点缺点，为什么？作进行讲解，教师对重叠构成的疏密、色彩搭配作小结。（3）教师出示有秩序重叠和无秩序重叠组合的几张范图，通过比较让学生感受有秩序重叠构成画面产生的美感。（4）教师提示学生除了用彩色笔表现出圆形和色彩外，还可以用什么方法和材料表现？教师出示利用各种表现手法制成的范品让学生欣赏。（5）教师对印、撕纸贴的制作方法作演示和讲解。（6）教师提出作业要求：从吹泡泡游戏得到的圆形及色彩启示，分四组以接力画游戏完成作业。利用彩色笔或其他材料选择一种方法表现一幅形与色组成的画面。画面形的组合应有大小、色彩的变化，美观有趣，可将造型和色彩进行适当夸张和变形。学生在作业时配以乐曲和儿歌：泡泡大，泡泡圆，压印撕贴画圆圈。你来吹，我来吹，一二三四一齐吹。有大的，有小的，还有动物形状的。像灯泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快动手，别让泡泡都溜走。拿纸来，拿笔来，压印撕贴画下来。（7）小结：学生互相欣赏观摩：、a学生在游戏中掌握观察的基本方法。并从观察与审美中获取知识和乐趣。b、学生能在今后的创作绘画中获得启示。c、能积极参与游戏并介绍自己的想法与创意。d、对圆形、色彩的重复组合构成的初步了解。最后再以吹泡泡游戏结束。教学后记： 附送：2019年(春)一年级美术下册 第2单元 点线色，你我他 第5课快乐的小鸟教案 岭南版教学目标：1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、色彩，学会运用点、线、色表现小鸟。并学会设计小鸟头饰。2、过程与方法：通过看小鸟图片、听小鸟歌唱、描述小鸟形象、表演小鸟动作的学习方式感受小鸟的美丽和快乐，激发学生描绘小鸟的热情。3、情感、态度、价值观：体验做小鸟的乐趣，懂得爱护小鸟、保护环境。提高学生的绘画能力、动手设计能力和交往能力。并能与小朋友合作、分享。教学重难点：重点：引导学生体验、表现快乐的小鸟。难点：引导学生制作小鸟头饰。教学媒体：计算机教学准备：1、收集小鸟的录象、图片。制作课件。2、教师准备白色卡纸、订书机。3、学生准备绘制工具（彩笔、剪刀）。教学过程：第一课时：一、 激情引趣，引入新课题。1、播放MP3快乐的小鸟。2、问：小鸟在干什么？3、问：你能模仿小鸟快乐的叫声吗？（播放小鸟叫声）你能模仿小鸟飞翔吗？（播放小鸟飞翔的动态）4、组织学生进行评价、描述。5、这些小鸟快乐吗？今天我们学习的课题是：快乐的小鸟（板书） 1）、学生观看、欣赏。2）、学生回答：唱歌、自由飞翔。3）、请一个学生出来模仿小鸟叫和小鸟的动态,然后全班一起体验。4）、学生进行评价、描述。我觉得小鸟的叫声（）？我学会象小鸟一样飞翔( )?5）、学生：快乐的小鸟（1）、引导学生体验、模仿小鸟的声音、动态、快乐的情感，激情引趣。（2）、引导学生进行小结，并能说出对小鸟的感觉，加深体验。二、 欣赏与学习1、我们一起欣赏小鸟还为什么高兴？（播放课件）2、问：这是什么鸟？（播放课件）蜂鸟有什么特点？问：这又是什么鸟？啄木鸟为什么快乐？问：这又是什么鸟？它们有什么特点？这些小鸟还为什么高兴？请同学们观察小鸟由哪些部分组成？（板书画小鸟）3、现在我们玩一次画小鸟的接力游戏好吗？小组里每人画小鸟的一部分（头、身、翅膀、尾巴、脚），看哪个小组画得好！4、师小结：小鸟的身体要轻巧，翅膀要大。5、问：同学们想学习更好的表现方法吗？（播放几种绘画步骤）。6、噫，这个小姐姐做了个小鸟头饰，多象只快乐的小鸟，你想做吗？7、制作小鸟头饰的步骤（学生示范）（1）、生：有美丽的家、有许多小虫子吃、有许多好朋友一起玩耍（2）、学生：蜂鸟是世界上最小的鸟、学生：啄木鸟。它既帮助树木抓虫子，能保护树木，又有可口的虫子吃学生：相思鸟、莺、冠鹤小鸟自己觉得很漂亮。学生：头（眼、嘴、冠）身、翅膀（羽毛、色彩、花纹）尾巴、脚（3）、学生玩接力游戏。（4）、学生评价、修改。（5）、学生边看边总结。（6）、学生边看边总结。（7）、学生边看边总结。1、引导学生进行造型尝试，提高学生的观察力、合作能力。并进行环保教育。8、引导学生学习造型方法，认识小鸟，提高审美能力。三、小结，下课。教学后记： 第二课时：一、表现：1、要求学生画出自己喜欢的小鸟,，并制成头饰。2、引导评价学生表扬构图饱满、色彩鲜艳的作品。3、学生评价、调整画面。提高学生的造型、制作能力。二、布置作业学生绘画、制作。三、表演：1、教师戴上小鸟头饰边舞边说：“HELO，我是黄鹂妈妈，我有美丽的羽毛，我能歌善舞。你们喜欢我吗？我也很喜欢你们，可我不是和认识你们这群快乐的小鸟，谁能上来介绍给我认识？2、请一个学生戴上小鸟头饰到教坛前介绍自己。3、“我们这里是个快乐的小鸟天堂，请所有的小鸟都飞出来，自由地飞翔、唱歌、跳舞，自由互相想介绍自己。”4、教师：大家快乐了吗？请同学们放学回家后与爸爸妈妈一起分享你今天的快乐，告诉爸爸妈妈这一节课你学到了什