2019年(秋)一年级语文上册中秋节的晚上教案长春版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册中秋节的晚上教案长春版一、导入新课1、同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2、你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4、今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2、喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3、你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。三、检查读1、数一数，课文有几句话？2、指名读。即使纠正字音。四、多种方法学习生字。1、带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读）2、去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3、调换顺序读这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4、同桌考。月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。5、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。6、说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗？1、指名读第一句，生字同时变红。2、指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。3、指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。4、指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。5、指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。6、指名读第六句，生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读，说感受。7、欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8、带着美好的感受齐读一遍课文。五、写字1、认识笔画“卧钩”。2、演示“心”的笔顺。3、范写。4、学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。六、朗读生字复现小韵文。七、总结，下课。同学们可真能干，不但在课文中认识了生字，换个地方也认识。其实，识字不仅在课堂上，校园里、大街上、商店里，到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人，处处留心，多识汉字，认的字多了，就可以及早体会到阅读的乐趣了。附送：2019年(秋)一年级语文上册小小的船教案1长春版教学目标； 1认识10个生字，会写“儿、闪、头、里、见、天”6个字。学会部首“门”。 2有感情地朗读、背诵课文。 3感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养热爱自然的情感。 4鼓励探索与交流，引导用自己已有的经验学习交流，积累语言，初步具有个性化学习的意识。识字和写字；朗读和背诵课文。教学准备识字卡片教学时间2课时。教学过程第一课时一、自然谈话，激发兴趣。同学们，你们观察到的月亮是什么样的?你认为它的形状像什么?说一说为什么?下面我们来看看这个小女孩是怎样说的?二、初读课文，学习生字。1听课文录音带。自由读一读，用笔画出课文中的生字。2识字教学：(1)做动作学生字：尖。(2)按构字规律学生字：会意字：闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。 (3)猜字谜：闪人在门中，一闪而过。 (4)认识一个偏旁：门。 3指导书写：指导学生用比较的方法发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。4学生写字，教师指导。第二课时一、导人：观察月儿的形状颜色，想象一下月儿像什么。二、引导与启发，理解课文。1想一想，“小小的船指的是什么。2“弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处?3看图或动手画一画，如何理解“两头尖”? 4播放音乐，让学生想象：我坐在小船里，会看见什么?想到什心情怎样?三、朗读指导。1找一找，课文中说到了哪些景物，读一读。“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。”2学生一边读，一边想象课文所描绘的图画，把月儿的可爱想到的美妙景色，通过朗读表现出来。(1)个别指导，注意有重读，有轻读，声音的上扬或拉长。弯弯的月小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(2)配乐朗读，加动作进行表演四、完成课后练习。 1“找朋友”。词语的积累，根据课文正确地进行搭配，同桌练习搭配。 2读一读，比一比。词语积累，适度扩展，小组合作完成。 3综合学习活动月亮的探索。 (1