教学设计方案最新.doc

_na1002378_信息技术_教学设计方案案例名称Flash动画的制作科目信息技术教学对象七年级提供者林国良课时1课时一、教材内容分析本单元要制作一个可爱的宠物狗，制作之前，要初步构思一下动画作品的情节和内容，并考虑选择什么样的软件来制作。本活动根据光盘上提供的宠物狗的图片素材，导入图片素材到Flash中，制作并输出宠物狗的动画作品。1、导入图片素材：认识软件界面，将提供的宠物狗图片导入“库”面板中，为动画制作做好准备。2、制作奔跑动画：插入不同的帧，将“库”面板中的图片拖到舞台中，并延长帧长度，输出宠物狗奔跑的动画作品。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能认识Flash软件的“常用”面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。掌握Flash的“库”面板的使用，制作宠物狗帧动画。掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flash动画作品。2、过程与方法比较Flash软件与Ulead GIF Animator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。体验动画作品制作的过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。3、情感、态度的价值观。培养学生的动画作品欣赏能力。通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。三、学习者特征分析学生在上学期已经学习过利用Ulead GIF Animator软件制作简单的GIF动画，掌握动画的基本原理。学习兴趣浓厚，渴望探索与自由创作，但动画设计观念薄弱。四、教学策略选择与设计1. 情景创设策略：创设教学情景，教师启发引导，设计问题，学生参与，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到课堂教学中。2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。五、教学环境及资源准备专门为本课设计的多媒体课件电影片段、光盘素材多媒体教室。Flash软件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景导入1、播放电影片段，并展示影片故事情节的评论。2、问：除了布景、特技、演员外，还有什么因素影响一部电影的成功？3、讲述：（对影片的评论与对比）Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作事前编排好内涵丰富，情节完整的故事，设计好每一步的动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。4、播放光盘中的Flash作品愉快生活大展示，请同学们分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？5、（课件展示）上学期我们探索了动画的奥秘，请同学们回忆动画原理。6、讲述：今天我们先解决如何让这个主角宠物狗跑起来。是不是很简单呢？1、欣赏与讨论。2、答：故事情节。4、答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗与主人。动画有：宠物狗的奔跑，主人的走路，蝴蝶飞舞。5、 回答动画原理。6、是。说明故事情节和动画设计的重要性。复习旧知。鼓励学生。新课讲授1、展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。2、比较3个文件：文件的图标文件的类型制作的软件3、想知道设计思路，应该打开哪一个文件？为什么？（演示双击打开fla和swf文件）4、结合打开的宠物狗fla文件，学术回忆Flash软件界面，并与Ulead GIF Animator5比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用）5、问：如果不利用打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？比赛：进入 Flash软件。（提示：参考课本47页“加工坊”步骤。）鼓励最先完成的小组。6、讲述：将图片导入到库就使图片成为一个个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。 布置学生操作：课本4749页。7、承转：图片导入到库意味着演员就以就绪，下面由导演安排演员的“戏”了，也就是如何制作帧动画。8、展示宠物狗Flash动画，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比，请学生分析。（课件展示）9、请学生表演慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。10、小结：帧动画的形成。11、布置学生操作：完成课本4748内容。分组完成以下思考问题：设置文档尺寸时的“px”是什么单位？可否设置其它度量单位，如厘米等？为何在舞台上要设置网格？关键帧和普通帧的作用？如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。12、请学生回答以上问题并作点评和小结。特别强调普通帧和关键帧的区别与作用。13、布置操作：课本48至49页。2、观察比较3、答：dog.fla。Fla文件是动画做好保存已备修改，可以看到动画的设计思想和制作方法。Swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需要借助其它工具软件将swf转换为fla文件。4、提问5、学生比赛6、学生操作8、议论与观察9、表演11、操作与思考12、答：像素，可以定位动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续致词。插入多个普通帧。13、操作培养分析问题的能力。培养竞争意识和团队合作精神，并营造课堂气氛。自主学习动画设计能力的潜移默化培养。表演与分析能力的培养。培养学生知其然又知其所以然。注意：如选择“导出图像”命令则导出的Flash的静止矢量图。14、展示学生作品。15、展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比。通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。16、问：想表现自己绘制矢量图？有能力的同学绘制如50页图2.1.10中的矢量图，如果有兴趣可以尝试绘制宠物狗。14、评价15、观察16、操作评价分层并培养学生探究能力。教学过程流程图开始情景导入播放电影片段、展示Flash作品学生欣赏与思考引入本节课主题运行Flash软件，学习窗口界面学生上台表演模拟慢动作老师小结帧动画的形成学生开始练习Flash动画的制作展示学生作品总结结束七、教学评价设计1、你能说出Flash软件界面的组成吗？