2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（2）教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（2）教案 人音版教学内容：表演小乌鸦爱妈妈；编创与活动；聆听蝴蝶。教学目的：1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3.能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演小乌鸦爱妈妈1.故事导入 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱*故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2.CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。 3.跟老师一起朗读歌词。4.再回放一次，生轻轻跟唱。5.老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6.全体跟琴正确地填唱歌词。7.视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随CAI课件伴奏演唱歌曲。三、歌表演：师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学)。师：下面我们就来表演小乌鸦爱妈妈好吗。1.师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2.学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。3.全体同学展开想象，自由组合表演唱。四、聆听蝴蝶1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2.复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。五、课堂小结附送：2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（第一课时）教案 人音版 第一课时教学内容：一、聆听蜜蜂 二、表演小蜜蜂教学目标：一、聆听乐曲蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快的歌声演唱歌曲小蜜蜂，体会歌曲的音乐形象，并用口风琴sol和re为歌曲伴奏。教学重点：一、聆听乐曲蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲小蜜蜂，体会蜜蜂“飞”的形象，并用口风琴进行旋律伴奏。教学难点：一、聆听音乐蜜蜂和蝴蝶，根据音乐内容和旋律情绪编创动作进行欣赏。 二、用稍快的速度演唱歌曲小蜜蜂，注意歌曲的咬字吐字要清楚。教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。学习方法：听一听、唱一唱、拍一拍、读一读、奏一奏等。教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学1. 师生问好。2. 发声练习：用li音以歌曲小蜜蜂的旋律进行发声练习。在发声练习时要求学生做到音要快速从口中流露出来，并且以半连半断的方法进行哼唱。 授 新 课 （一）聆听蜜蜂 音乐体验1. 完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。不做讨论。2. 复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。 （二）表演小蜜蜂 导入新课根据刚才的聆听学习以及请学生观看图画导入新课教学。 音乐体验请学生聆听歌曲，并随歌曲进行拍手听赏练习。 结构简介歌曲小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。歌曲仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 歌曲学习1. 请学生朗读歌词，熟悉歌曲的内容，并要求学生用快速咬字吐字朗读歌词，为学唱歌曲作一定的准备。2. 用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。3. 歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4. 用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。 思想教育通过欣赏和歌曲学习，使学生感受到音乐所表现的“飞”的形象，教育学生热爱大自然，保护动物的真挚情感。 认唱旋律请学生自由认唱小乌鸦爱妈妈的旋律，为下课时具体学习歌曲做