正确对待理想和现实

1 / 13 正确对待理想和现实 m 课题 正确对待理想和现实 课型 新授 教学 媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.理想的重要作用。 2.实现理想的途径。 过程 方法 通过实例分析，能理解理想的重要性；能够 找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 2 / 13 情感 态度 价值 观 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 教学 重点 实现理想的途径。 教学 难点 理想与现实之间的关系。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。 教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。 活动一：绘制自己的智慧树。 1.让学生回顾自己小时候的理想。 2.概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成3 / 13 长的方面） 学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。 事业：我希望长大以后，能成为 “ 世界 500” 强的一名老总。 家庭：希望拥有一个幸福美满的家 庭。 休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。 自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间 述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。 说出自己的理想。 绘制理想树、填写目标。 4 / 13 明确理想的含义。 设计问题，集中学生的注意力，导入新课。 帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。 4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。 活动二：探讨理想的作用。 5 / 13 结合教材第 126 页小张的故事。 1.指导学生阅读小张的故事。 2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 （ 1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？ (2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。 （ 3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。 3.小结：理想的作用。 活动三：探 究如何实现理想。 1.阅读教材第 127 页的情景材料。 分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。 总结理想和现实之间存在差距的原因。 小结：我们必须对自己的人生做出规划。 2.（ 1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2)在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难 ? A、没有做节目的经验，学历不高。 B、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。 她能够战胜困难，靠的是什么 ? 树立了理想，确立了人生目 标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。 李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么 ? A、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力； B、具6 / 13 有一种不屈不扰、坚持不懈的精神； c、虚心谨慎等等。 （ 3）教师进行总结：要实现理想，就要 阅读材料，讨论并回答。 看材料 ，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。 7 / 13 思考并交流李静的问题。 引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。 8 / 13 引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。 3.（ 1）指导学生阅读教材第 125-126 页杨振宁的故事。 （ 2）教师引导学生思考 下列问题： 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？ 如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？ 9 / 13 这则故事对你的启示有哪些？ （ 3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际 情况对自己的具体理想做出适当的调整。 活动四：完善理想树。 引导学生看教材第 129 页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又好。 点拨：实现理想的道路只有一条 ，那就是脚踏实地，全力以赴。 课堂小结：本节课学习了三个问题： 1.理想 2.理想的作用。 3.如何实现理想。 阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。 10 / 13 完善理想树， 小组交流。 使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。 使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的现实情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。 学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。 11 / 13 理清课本思路。 作 业 布 置 1、什么是理想？什么是人生？ 答：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。 2、你对理想有什么看法 ? 答：切合实际（或不切合实际）。 3、你认为自己的理想能够实现吗 ?为什么 ? 答：能（或不能）。因为： A、由于外在环境和自身条件的局12 / 13 限，理想和现 实之间总会有些差距。 B、要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力，同时也要学会调整自己的奋斗目标。 4、如何才能实现这些理想 ? 答： A、实现理想，需要对人生作出规划。 B、具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。 c、通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈