2019年一年级下册数学总复习教案北师大版小学一年级.doc

2019年一年级下册数学总复习教案北师大版小学一年级教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。教学课时：5课时教学内容总复习（一）课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。教学难点：区分各个类型计算的方法。教学过程：一、复习20以内的加减法。14-516-913-412-811-69-63+57+45+8Xk b 1. 学生口答。二、回顾与交流。师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。比较两个数的大小。2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6775-6974-20454+9337-8935+305三、数的运算。1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。进位与退位，有没有进位和有没有退位。3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。4.踩地鼠。（1）54+650（）（2）73-2071（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4）233053（）www .Xkb1.c oM5.智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（）+6268 （）-405376-（）70 54-（）50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？板书设计：总复习（1） 回顾与交流数的大小与比较数的表示方法数的计算课后反思：教学内容总复习（二）课时1课时教学目标：1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：一、口算：（出示口算卡片）40+30 45+7 69-50 97-630+65 9+36 53-8 84+791+5 24-9 8+37 96-80二、填一填，连一连。1.按规律填数。书本86页第1题。2.看一看，填一填。说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。3.连一连。书本第86页第3题。新| 课|标| 第|一 |网三、用竖式计算：58 94 85 98+ 37- 35 +15 -89 95 59 100 9 84 46 66 64 -59 +27 -48 +28 25 73 18 92四、在里填上或34+29 29+34 53-3654-3649-3749-36 67+3867+34五、情景题。河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？板书设计：总复习（2）河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？分析：课后反思：x k b 1.c o m教学内容总复习（三）课时1课时教学目标：复习所学知识的生活运用。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行迁移运用。教学过程：书本第88页和第99页的内容。9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。第一队：47名学生第二队：43名学生问：需要几辆车？还有几个空座位？第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.条件：兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。新 课 标 第 一 网问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。根据不同的问题，进行计算。11.运木头一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。说明：问学生，你能提怎样的问题？（1）一共运了多少根？（2）还剩下多少根？12.明信片小白兔明信片：23张；熊猫明信片：38张；小鹿明信片：？张。合计92张。（1）小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？（2）小鹿明信片有多少张？（3）请试着再提一个数学问题，并解答。13.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？x k b 1.c o m14.跳绳比赛。跳绳成绩记录表姓名刘平张晓李月王立成绩76下95下83下100下名次（1）把他们的名词排出来，填在表中。（2）最多的跳 下，最少的跳 下，相差 下。（3）第二名比第三名多条 下。（4）第四名再跳 下，就和第三名同样多。（5）再提出一个数学问题，并试着解答。板书设计：总复习（3）.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？w W w.x K b 1. c o m课后反思：教学内容总复习（四）课时1课时教学目标：1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点：灵活解题教学难点：拓展思路教学过程：一、口算65122711612992421280 33577520351128529616 38224711365470253514 40308115695084149680二、填空新 课 标 第 一 网1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（）个一。3.在（）填上“”、“”或“”。5438（）38544326（）42266947（）6946三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。 兔比马多8只 马有45只 鱼比兔少3只你的数学问题： ；列式： ； ；列式： ； ；列式： ；四、想一想，连一连。新 课 标 第 一 网五、应用题。1.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？3.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？4.三个同学跳绳。www .Xkb1.c oM第一次第二次第三次总数小红25下28下30下小花21下26下95下小明24下29下（1）小红三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：（3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？ 板书设计：总复习（4）.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？课后反思：Xk b 1. 教学内容总复习（五）课时1课时教学目标：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：一、复习1.这学期，我们学过哪些图形？2用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？二、有趣的图形。1.找一找（机器人，汽车，书本90页第1题）请学生独立完成，不同的图形做个标记。2.他们分别看到了什么？连一连。（书本第85页第4题）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的侧面。3.下面每幅图分别是谁看到的？请连一连。（书本90页第2题）判断：谁坐在小熊的正面？4.用附页图4中的长方形纸折一折。www .Xkb1.c oM（1）把它分成两个三角形。（2）把它分成两个长方形。（3）把它分成一个正方形和一个长方形。学生独立折一折，请学生上台演示折法。三、小结。新| 课|标| 第|一 |网板书设计：总复习（5）长方形、正方形、三角形、圆课后反思：附送：2019年一年级下册数学找规律教学设计教学内容：人教版一年级下册第86页找规律。教学目标知识目标：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律知道下一个物体。过程与方法：通过观察主题图，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度与价值观：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受数学的美。教学重点：通过图形或物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学具准备：水果图片，课件，正方形、圆、三角形每组一份教学过程：一、情景导入，初步感知规律。一、情景导入，初步感知规律师：同学们，今天这节课老师带来了一些漂亮的图案，想不想看看？小猫 小狗 小猫 小狗师：猜一猜，下一个会是什么？学生猜，出示“小猫 小狗”。师：同学们真聪明，别急，下面还有好吃的呢！再次出示：葡萄 香蕉 葡萄 香蕉师：猜下一个会是什么水果呢？学生猜，出示桔子，下一个呢？出示苹果。师：咦，老师刚刚夸你们聪明，怎么现在猜不准了呢？为什么？引导学生说出第一排是按小猫 小狗有顺序的排列，第二排是没有规律的。师：噢，原来是这样，用你们的话说，第一排是按照一定顺序摆的，有规律，而第二排是乱摆的，没有规律，所以猜不对。小朋友观察真仔细，那今天这节课就让我们一起来找像第一排这样有规律的知识。（板书课题：找规律）为一组动作，且不断地重复出现，一般来说至少出现3次，我们就说老师的动作是有规律的。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、自主探究，进一步认识规律师：“六、一”儿童节快要到了，一年级小朋友正在准备联欢会呢！课件出示主题图：问：这个舞台布置得怎么样？师：这个舞台布置得这么美！你最喜欢什么？生：灯笼！师：老师也挺喜欢的，你能告诉大家灯笼有哪些颜色吗？生：有红色，还有黄色。师：请小朋友们仔细观察它们的排列有什么特点？生1：是按一红一黄又一红一黄的顺序排下去的。师：说的真不错！你是从哪边看起的？生：左边。生2：我看出灯笼是按黄红的顺序排下去的。师：看得真仔细！请小朋友们猜一猜他是从哪边看起的？生：右边。充分肯定、赞同小朋友的说法并告诉他们漂亮的灯笼按一红一黄顺序或一黄一红的顺序排下去，这都是它们的“规律”。出示灯笼排列：“猜一猜”下一个应挂一个什么颜色的灯笼？生指出，并说明理由。（2）提议小朋友继续找一找舞台上还有什么是有规律的？生：鲜花教师让学生先和同座位小朋友说说鲜花的排列规律，再在全班进行交流。出示花排列：“猜一猜”下一朵花应是什么颜色的？生指出，并说明理由。（3）引导学生接着说说自己还喜欢哪种装饰物。生：彩旗师：确实很漂亮！小彩旗的排列有什么规律？你能在屏幕上边指边说吗？生1边指边说：小彩旗是按一面红一面黄又一面红一面黄、一面红一面黄的规律排列的。生2 ：小彩旗按一面黄一面红又一面黄一面红的规律排列的。出示彩旗排列：“猜一猜”下一面应是什么颜色的？生指出，并说明理由。师：太奇怪了，这么多难题都难不住你们，为什么猜得又对又快呢？生：因为他们的排列有规律。（4）表扬小朋友并鼓励他们继续观察画面，说说还有什么新发现。生1：小朋友的队伍排列得有规律！是按一男一女又一男一女的规律围成圈的！师：真棒！你来指指是从哪个小朋友看起的。生2：小朋友是按一女一男又一女一男的规律围成圈的！出示小朋友排列：提问：下一个小朋友应是小男孩还是小女孩？生指出，并说明理由。小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、智力闯关，应用规律。 1、猜一猜：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来的“智力闯关”中也藏着规律，你有信心发现吗？（1）第一关：（2）第二关：（3）第三关：（4）第三关：四、联系生活、运用规律1联系生活找规律。（课件出示“生活中的规律”图）2图形颜色的不同、形状的不同或是数量的变化都可以呈现出一定的排列规律，生活中，我们还可以用动作、声音或者节