2019-2020年人教版11册数学《百分数和分数、小数的互化》练习题试题.doc

2019-2020年人教版11册数学百分数和分数、小数的互化练习题试题1、把下面各数化成百分数：0.27 1.52 0.5 0.083.28 10.06 32 0.0052、把下面百分数化成小数或整数：52% 1.23% 248% 70%0.4% 15% 100% xx%3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分：分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ）小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ）百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）4、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。6、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（ ）倍。7、把下面各组数从小到大排列。（1）6.5% 650% 0.06 0.65 （2）2.75 27.5% 270% 2.57 6.5% 2.75 650% 27.5% 0.06 270% 0.65 2.57 8、在括号里填上“”、“”或“”。0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6 ( )100%1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( ) 0.3( )0.3% 9、某厂男工320人，女工180人。男工人数是女工人数的几倍？女工人数是男工人数的几分之几？男工人数比女工人数多几分之几？女工人数比男工人数少几分之几？102、百分数和分数、小数的互化（二）1、把下面各数化成百分数：0.375 3.08 0.43 3.55.005 1 20 0.42、把下面百分数化成小数或整数：0.25% 64.8% 200% 40%106% 20.4% 0.04% 1000%3、谨慎选择：（1）0.9%化成小数是（ ） A 0.009 B 0.09 C 0.9 （2）0.8里面有（ ）个1% A 8 B 80 C 800 （3）下面各数中最大的数是（ ） A 0.517517 B 51.7% C 0.5174、在中填写合适的百分数： 0 0.5 1 1.5 30%5、把下面各组数从大到小排列。（1）7.5% 750% 0.07 0.75 （2）5.75 57.5% 570% 5.57 7.5% 5.75 750% 57.5% 0.07 570% 0.75 5.57 6、在括号里填上“”、“”或“”。0.45( )45% 1.3( )13% 206%( )2.06 ( )100%10% ( )0.1 0.05( )5% 20%( ) 0.03( )0.03% 7、今年共植树1050棵，其中的是白杨树，是槐树。哪种树植得多？多多少棵？8、一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的？103、百分数和分数、小数的互化（三）1、把下面的分数化成百分数： 10 5 201 4 2、把下面百分数化成分数：28% 160% 0.8% 5%75% 24% 65% 125%3、先求出商，再化成百分数：250150 4.27 4016012450 38 8124、在填上“”、“”或“”。 33% 0.7575% 45% 99.9%1 11.25%12120% 0.555% 81.8% 100%1 2%5、把下面各组数从大到小排列。（1） 2.5 2 245% 2 （2）3.14 3.1 3. 2.5 2 245% 2 104、百分数和分数、小数的互化（四）1、比大，但又小于49%的两位小数有（ ）。2、2里面有（ ）个，有（ ）个1%。3、（ ）（ ）（ ）%（ ）：（ ）4、把52%百分号去掉，这个数就会（ ）倍。5、货车的速度相当于客车速度的80%，可以知道（ ）速度比（ ）快。6、男生与女生人数比是5:4，男生人数相当于女生人数的；男生人数相当于女生人数的（ ）%，男生人数比女生人数多（ ）%。7、一批零件400个，经检验全部合格，合格零件个数占这批零件总数的（ ）%。8、在填上“”、“”或“”。 44% 125%1 28% 140%14 1167% 30% 83% 1.05150% 75% 5.454%9、分别用小数、分数和百分数表示下面直线上的点。 0 1 小 数 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 分 数 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 百分数 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）10、把下列各数化成百分数：0.17 0.025 4 4.5 10 11、把下列百分数化成分数：48% 240% 86% 5% 2.5%12、把下列百分数化成小数或整数。48% 240% 300% 5% 2.5%75% 0.5% 40% 100% 60.4%附送：人教版demo小学语文五年级五年级下册第七组人物描写一组 2019-2020年人教版demo小学五年级下册第七组人物描写一组教学设计学情分析：本班有11人，特点是人数少，基础差，课堂要重视基础知识的学习。教学目的1理解课文内容，正确、流利有感情地朗读课文，体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法；2 培养学生的朗读和理解能力；3 激发学生阅读中外名著的兴趣。重难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，感受小嘎子的人物形象。教训过程一、启情导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。）这节课我们来欣赏小兵张嘎这部电影中的一段情景。（板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、整体感知1现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。并思考：课文中的小嘎子给你留下了什么印象（学生自读）2指名读。纠正字音。3说说课文中的小嘎子给你留下了什么印象？4你是从课文的哪些词句体会出来的？说说你对这些词句的理解。5交流体会（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（3）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。6总结作者的描写方法并感受小嘎子的人物形象。三、返顾整体有感情地朗读课文，进一步人物形象和描写人物的方法。四、拓展延伸1试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。（小组练习）2现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。3通过刚才两位同学的表演，