2019年一年级语文上册教案、教学设计三个小学生第二课时.doc

2019年一年级语文上册教案、教学设计三个小学生第二课时教学目标1学会6个生字，认识1个偏旁“倒八字”。2会认8个字。3正确、规范地书写生字。教学重点学会6个生字，并能正确、规范地书写。教学难点正确、规范地书写“走、是”两个字。教学过程一、朗读课文，巩固生字的读音。1自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2同桌小伙伴互读生字和会认字。3抽读不带拼音的生字和会认字卡片。4做猜字游戏，不仅调动学生学习积极性，而且达到巩固字音的目的。二、识记字形，了解字义。1认识偏旁“倒八字”2自己识记字形，想想用什么好办法记住生字的形，通过组词了解字义。3小组内互相说一说。4小组汇报或推荐组内的学生当小老师给大家讲一讲。关：上下结构的字。用熟字加偏旁的方法记忆字形。“天” 字的上面加上偏旁倒八字就是关。（学生边说记忆方法教师边操作：先出示一张“天”字卡片，然后再从背面向前翻下一小张倒八字的卡片。用这样简单的教具帮助学生记忆“关”字的形。）组词：关上、关心、开关、关门文：独体字。用熟字加上部件的方法记忆，部件横、撇折加上“小”字就是“东”字。组词：东方东西、东风。东和是进行比较记忆：“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，这两个字下面都是“ ”教师可以出示一个简单的教具：先出示一张“走”字的卡片，然后从背面向前翻一下一张“日”字的小学卡片就变成“是”了。组词：走好，走路、不是明：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记忆字形。“月”字加上“日”字偏就是“明”字。组词：明天，明白，光明5抽读词语卡片巩固生字和会认字。三正确规范地书写生字。1先让学生自己观察每个生字的重点笔画在田格的位置。2根据书后练习2写一写的内容，学生按笔顺笔画描红，边描边记住重点笔画的位置。3学生在描红的基础上试着在后面的空白田格中把每个生字写一遍，写完后与范字进行比较。教师巡视进行个别辅导。4教师重点指导“走、是”两个字。1）让学生观察两个字在田格中的位置，“走”和“是”两个字在田格中的整体位置基本相同，这两个字共同的一笔长横都在横中线上，“走”字的横起笔后稍向上斜一点，“是”字的这一横是平的。2）教师范写这两个字。3）学生练习书写“走和是”字。4）同桌同学相互纠正。5）进行展评，（在实物投影上展示学生书写情况，进行评改！）5学生练习书写，每个生字写3遍。6抄写词语练习。明天、明月、文学、东风、关门、关上、走好、走了、不是四扩展延伸你准备为学校，班集体做哪些力所能及的事？组织学生分组讨论。五板书：（略）附送：2019年一年级语文上册教案、教学设计比尾巴教材简析：在孩子的眼中，小动物们是他们最亲近的朋友。这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学目标：1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画“撇折和2个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。教学重点：识字，写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：读好问句。教学用具：教师：生字卡片 多媒体课件学生：自制生字卡片 生字本教学时间2课时第一课时教学过程：一、趣味揭题，激发兴趣。 同学们你们喜欢小动物吗？今天，动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，来了许多小动物，我们看看都有谁？你们想知道它们要比什么吗？让我们一起来借助拼一拼。 板书： 比尾巴二、初读课文，识记生字。1、教师范读课文。2、学生借助拼音读课文，要求读准字音。3、学生再读课文，把圈画出的生字多读几遍。4、学生拿出自制的生字卡片，认读。5、识记生字。（1）、教师出示生字卡片，指名认读，后集体读。比较巴把，公松。 并识记偏旁“八字头”“鸟字边”（2）、做找朋友的游戏。师出示拼音，学生找相对应的生字。（3）、做听音找字的游戏。师说字，学生找。（4）、出示图片认读词语。兔子 猴子 松鼠 公鸡 鸭子6、学生再读课文，要求读通课文。说说课文共几小节？7、指名分小节朗读课文。8、齐读全文。三、学习课文第一、二小节。1、指导读好问句。2、朗读第二小节。3、男女生三问三答。4、师生一问一答。5、同桌一问一答。6、加上动作表演读。7、背诵一、二小节。四、学习生字“云”。1、说说本课要求写得是哪些字？2、认识新笔画“撇折”。3、观察“云”在田字格中的占格。书写时应注意什么？4、教师在田字格中范写指导。学生书空。5、学生先在书上描红，再练写。五、课堂小结。第二课时教学过程：一、复习巩固。1、指名认读会认的字。比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭2、指名背诵课文第一、二小节。二、学习课文第三、四小节。1、说明：这两节与前面两节形式相同，可以按照前面的学习方法。2、自由读课文，想一想从中你读懂了什么？3、结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。4、指导读三、四小节。5、师生问答、分组问答、加动作表演读。三、指导朗读，背诵课文。1、分组三问三答朗读课文。2、同桌一问一答练习背诵。3、展示背诵。四、拓展延伸，扩散思维。1、说说你还见过哪些动物，它们的尾巴有什么特点，用文中的句式说一说。（如谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。）2、画尾巴