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文档简介

1 / 3 比例的意义和基本性质 m 课题一：比例的意义和基本性质 教学目标： 1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。 教学重点： 理解比例的意义基本性质。 教学难点： 应用比例的意义和性质判断两个比是否成比例。 教学过程 一、导入新课 1、什么叫比？ 2、求出下面各比的比值（小黑板） 12： 161/4： 1/3和 9:： 6 二、教学新课 1、教学比例的意义 （ 1）出示例 1：同学们能写出多少个有意义的比？观察这些比，哪此能用等号连接？把能用等号连接的比用等号连接2 / 3 起来。这些式子都是比例，你能用自己的语言说一说什么是比例吗？ （ 2）归纳比例的意义 （ 3） 2:5和 80:200 能组成比例吗 ?你是怎样判断的 ? （ 4）完成第 45页 “ 做一做 ” 2、教学比例的基本性质 （ 1）在一个比例里，有四个数，这四个数分别叫什么名字？ （ 2）请同们分别找出 80:2=200:5 和 2 分之 80=5 分之 200的内项和外项。 （ 3）你们任意找一个比例，把它们的内项和外项分别乘起来，双可以发现什么？ （ 4）指导学生归纳后，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这就是比例的基本性质。 （ 5）指导学生完成第一 46页 “ 做一做 ” 第 1 题。 三、巩固练习 四、课堂小结 这节课你学到了哪些知识？ 创意作业： 有一房间，窗子的长是 6 分米，宽是 4 分米；门的长和宽分别是 21分米和 14分米，
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