比喻增加文采（1）

1 / 12 比喻增加文采（ 1） 比喻增加文采（ 1） 课题 作文 课型 比喻的运用 课时序号 1 教学目标 学习和掌握比喻的三种类型，能够仿写比喻句 教材分析 重点：能运用比喻增加作文的文采 难点：仿写、造句 教法选择 讲解，示范演练，学生模仿练习 学生作品展示 教具 学案：比喻学案及课件 2 / 12 比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行 类比。高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文尝试，一位考生是这样开篇的： “ 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 ” 作者开始连用四个比喻，化3 / 12 抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。 一、好的比喻有哪些作用呢？ 1、能化无形为有形，突出形象美。以文字形式出现的比喻句，本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官，那么喻体则应是具体形象的。因为审美感受只涉及对象的外观。用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如 “ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ” ，就是典型的化无形为有形。 2、能化有形为无形，突出朦胧美。读一首诗，大家都觉得它美，但对它的美说出确定的 “ 所以然 ” 来，是难 以办到的， “ 可以意会，不可言传 ” 。在比喻修辞中，用无形的喻体比附有形的本体，也可达到这种效果。如 “ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 ” 就是这样。 3、以多喻一，突出动态美。对同一事物，用多个形象来比附。由于喻体形象的丰富性和多层面，造成句势的连贯、思维的跳跃、情感的跨越，从而形成一气呵成、飞流直下的动态美，如果说理，则可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻，层次分明。 二、运用比喻的几种形式： 1、直接博喻式：喻势如破竹 用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种4 / 12 排比式的句式的特殊 表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。 例 1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（ 2001 年高考作文诚信 -永远的绿卡） 行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作 者深悟了这一方法：将“ 诚信 ” 比作 “ 春天第一缕阳光 ” 、 “ 夏天的一块西瓜 ” 、“ 秋天远方飘来的一片火红的枫叶 ” 和 “ 冬天漫天飘飞的雪花 ” ，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句。一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如 “ 敞开胸怀去接受 ” ，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。 例 2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许 仅仅是一个圆圈 5 / 12 （ 2000 年高考作文零的断想） 作者将 “ 零 ” 比喻成 “ 太阳 ” 、 “ 鸡蛋 ” 、 “ 向日葵 ” 、“ 巧克力 ” 、 “ 甜圈 ” 和 “ 圆圈 ” ，形象而生动地把 “ 零 ”在 “ 刚刚启蒙的孩童眼里 ” 的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。 写作练习：用直接博喻式以 “ 选择 ” 为话题写一段比喻。 2、比喻 +感悟式：喻意弥深 我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运 用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番 “ 感悟 ” ，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。 例 3、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。（ 2001 年高考作文保留真诚） 这是第一种形式：只有一个比喻，然后再感悟。先将 “ 真诚 ” 比喻成 “ 闪烁的星星 ” ，这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远，但我们不能因此而否定它的存在，意 即6 / 12 我们不能没有 “ 真诚 ” ，否则 “ 没有了真诚的人生，就如同没有了星星的夜晚一样乏味 ” ，又回到这个比喻上来，从而使语言前后照应，具有一种美感，读来是一种享受。 例 4、诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。（ 2001 年高考作文诚信-走向成功的钥匙） 这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上感受悟。将 “ 诚信 ” 比喻成 “ 石 ” 、 “ 火 ” 和 “ 路 ” ，就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟，分别表明了 “ 石 ” 、 “ 火 ”和 “ 路 ” 的深 刻的含义，从而含蓄地说明了 “ 诚信 ” 的重要，呼唤不要抛弃 “ 诚信 ” ，因为它是走向成功的钥匙。 写作练习：以 “ 爱心 ” 为话题写一组比喻，运用比喻 +感悟式。 3、设问 +比喻式：一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时，其气势，其形式，其效果，在一问一答中，是非常令人满意的。 例 5、诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永 不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是7 / 12 一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。（ 2001年高考作文诚信是什么） 作者先提出 “ 诚信是什么 ” 这个问题，然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是 “ 诚信 ” 。小孩把 “ 诚信 ” 比喻成 “ 两根纤纤的手指 ” ，并认为 “ 诚信 ” 就是 “ 拉过钩儿就永不反悔 ” ；小伙子把 “ 诚信 ” 比喻成 “ 一张精美的信用卡 ” ，并认为 “ 诚信 ” 是 “ 不能透支的诺言 ” ；老人则把“ 诚信 ” 比喻成 “ 一本厚厚的日记 ” ，认为 “ 诚信 ” 是 “ 一张不容背叛的人生契约 ” 。到此 “ 诚信是什么 ” 这个问题得到了解决，且显得令人信服，感人至深。 例 6、诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔 （ 2001 年高考作文诚信是什么本文作者（与上文不是同一篇作文）也是先提出了 “ 诚信是什么 ”的问题，然后用了一个排比句来回答，而且每一个分句都是一个比喻句。作者将 “ 诚信 ” 比喻成 “ 清泉 ” 、 “ 腊梅 ” 、“ 不灭之灯 ” 、 “ 灯塔 ” ，比喻新颖 独特，有创意了，但作者并不仅仅局限在此，还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语，又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方8 / 12 式，让人在不经意中认清了 “ 诚信 ” 的本质，产生了一泻千里的气势，读来是一种享受，从而使得文采斐然，诗意昂然。 比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。下面是 1994 年尝试，一位考生开篇用了比喻： “ 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路 ；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙，十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 ” 以 “ 求索 ” 为话题用设问 +比喻式写一组比喻。 三、比喻在高考作文中的运用（上） 例文 1 湖北考生 人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。 人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们 面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着 “ 事不关己高高挂起 ” 的消极态度悄悄地溜走；当同学、朋友遭到困9 / 12 难时，我们是慷慨相助、伸出援助之手，还是置之不理呢？当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶，还是化干戈为玉帛呢？在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路中随处可见，每当这时，你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢？人生的选择题，你能得几分呢？ 人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。 人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。著名的心理学家奥莱得，小时候学习不好，对物理、化学不开窍，但他没有逼着自己去学，而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了什么答案呢？ 人生的第三道题是判断题。在人生中，我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判 断，这时你是以 “ 世人皆浊而我独醒 ” 的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢？随波逐流，也许你会过得顺利，或者得到些许好处，而坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否敢于坚持自我？ 10 / 12 人生的第四道题是问答题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，可以向父母请教，遇到学习上的问题，可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早要学会独立处理问题的，此时面对如蚁聚而来的问题，你能应答如流，解决自如吗？ 在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想像中的简单。你会如 何做答呢？ 简评：全文的成功之处在于将说理寓于巧妙的比喻之中，将人生的不同阶段比喻为答卷中的选择题、填空题、判断题和问答题。要答好人生这张答卷，就得答好人生答卷中的每一道题。只有这样，才能为自己的人生考卷交上满意的答案。文章不说教，不枯燥，给人无穷的启迪。 例文 2 湖南考生 给你一个名词：选择。 问你一个问题：怎么选择？ 送你一个建议：选择更好，选择无愧于心的。 我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷。人生旅途中，是攫取是放弃，是接受是拒绝，全在你自己的选 择，心灵的抉择。 有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追名逐利，勾心斗角。11 / 12 有人信奉 “ 人为财死，鸟为食亡 ” ；有人恪守 “ 毫不利己，专门利人 ” 。有人选择平庸；有人拒绝平凡。 美与丑，善与恶，全在一念间，遗臭万年还是留芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，系于一瞬。 要选择的太多太多，只想告诉你，选择好的，不要让迷雾遮掩住双眼，别让污垢蒙蔽心灵，为世人，为自己，捧一颗洁净、清纯的心。 生与死之间，邱少云选择了死，选择光荣；孔繁森选择了贫穷的山沟，选择泽被后世；雷锋选择钉子；鲁迅选择孺子牛；海伦选择站起来，做 精神的巨人；李素丽选择微笑。正确的选择可以帮你成就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠予你回报。 一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命；一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人；但也有人把人民骑在身下，作威作福；有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客；有人由清廉高官成为铁窗囚犯；有人为争为抢，抛头颅，洒冷血，一失足成千古恨。给你一个十字路口，不要走错了方向啊！欲望、钱财、名利，生不带来，死不带走，要那么多干嘛呢？到头来，反而一无所有，甚至生命，甚至自由。即使痛悔，即 使流泪，又能赚得几把同情泪？也没有人会再来帮助你。 如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大12 / 12 海；如果你是溪流，就选择清澈。如果你是腊梅，就选择清寒。 如