比较数的大小_1

1 / 4 比较数的大小 详细介绍： 课题：比较数的大小 教学目标 1使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法 2培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯 教学重点 会比较万以内数的大小 教学难点 大于、小于号的正确使用 教学过程设计 一、复习准备 演示课件 “ 比较数的大小（导入） ” 问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着 15的海龟年龄大，因为 15 比 9 大， 15 是两位数， 9 是一位数） 继续演示课件 “ 比较数 的大小（导入） ” 师：这时沙滩上又爬上来一只 51 岁的海龟，它和 15 岁的海龟比，哪只海龟年龄大？为什么？（ 51 岁的海龟年龄大，因为 51 比 15 大，先比十位上的数， 51 十位上是 5， 15 十位上是 1） 继续演示课件 “ 比较数的大小（导入） ” 师：这时海滩上又爬上一只 58 岁的海龟，和 51 岁的海龟比，谁的年龄大？为什么？（ 58 大于 51，十位上的数相同，再比个位上的数，58 的个位上的数是 8， 51 个位上的数是 1） 师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小（板书课题：比较数的大小）我们已经学过比 较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，2 / 4 再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大 下面我们再比较几个数： 6156454710098 师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对 “ 大口对大数，小尖对小数 ” 下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好 二、学习新课 1根据下面各数的位数分 类 出示： 1230，965， 395， 1689， 2001， 470 师问：这些数很大，谁能读读这些数？你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，哪个大？为什么？（四位数大，因为四位数最高位是千位；三位数最高位是百位，不够一千） 下面我们比较一下这些数： 小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小 2在位数相同的情况下比较数的大小 （ 1）比较 5640 和 8790 的大小 师问：这两个数都是四位数，怎么比呢？（先比它们的最高位 ， 5 个千比 8 个千小） 小结：如果两个数的位数同样多，先从最高位比起 练一练： 965395395470 1230168916892001 （ 2）哪辆车载的汽水多？ 38643529 师问： 3864 和 3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比？（再比百位上的数） 3小结 师说：比较万以内数的大小，先看位数，位3 / 4 数多的数就大，如果位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，如果最高位上的数相同，就比下一位，一位一位往后比 三、巩固反馈 1在下面的 里填上大于号或小于号 398402394052301020999 2 按照从小到大的顺序排列下面各数 （ 1） 941， 893， 1001， 914 （ 2）3005， 3050， 3500， 3049 3找出下面各数中最大数、最小数 463， 9528， 4000， 2089， 9030， 8006 最大数： _ 最小数： _ 4写出相邻数 5在下面每个数的后面接着写出 5 个数 196， 798，2999， 1187 6由 2， 9， 0， 5 组成的最大四位数是（），最小四位数是（） 7填表 8在 里填上适当的数 45 453362 79710 71 86 86152 5261000 99 9 思考题 56-72 7 （） 12-8 12（） 405 （） 4 四、全课小结 今天我们学习了比较数的大小，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况？你是怎样比较万以内数的大小的？ 探究活动 比比谁最高 4 / 4 活动目的 1通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法 2在活动中锻炼学生的动手能力，会绘制简单的统计图表 3培养同学之间互相协助的精神 活动准备 准备若干米尺 活动过程 1将全班学生分成若干组，每组