2019年(秋季版)六年级数学上册 1.3 截一个几何体学案鲁教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年级数学上册 1.3 截一个几何体学案鲁教版五四制一、学习目标：1.能够识别一些几何体截面的形状。2.经历切截一个几何体，培养学生的空间观念3.体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念二、学习过程（一）概念理解用一个 去截一个 ，截出的面叫做 。由前面的知识我们知道“面与面相交得到 ”，而用平面去截几何体，所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形（二）动手体验：1、用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？ _ _ _ _ _ _2、用一个平面去截一个正方体，截面的形状可能是三条边都相等的三角形吗？3、用平面截圆柱体，截面的形状可能是 4、用平面去截一个圆锥，能截出 （截面与底平行）和 （截面与底垂直）两种截面。其他形状的截面初中不予研究。5、用平面去截球体，只能出现一种形状的截面_（三）达标训练：1、一个正方体的截面不可能是（ ）A、三角形 B、梯形 C、五边形 D、七边形2、用一个平面去截五棱柱，边数最多的截面是_形3、用一个平面去截几何体，若截面是三角形，这个几何体可能是_（四）反思领悟：本节课我学会了什么？（五）练习P16 习题1.5 1、2、3附送：2019年(秋季版)六年级数学上册 2.10 科学计数法学案鲁教版五四制理解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示大数，对用科学记数法表示的数进行简单的运算；积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作、与人交流。感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；感受科学记数法的作用，体会科学记数法表示大数的优越性及必要性。【预 习】I. 教材助读阅读P60-61，并回答下列问题：什么叫做科学记数法？灵活运用科学记数法，注意解题技巧，总结解题规律. 用科学记数法表示大数应注意什么？二次备课： 【探 究】合作交流，探索新知n+1位1. 102=；104=；107= 10n =？n个10n=100 02. 用10n的形式表示：100 000=； 1 000 000=；1 000 000 000=. 3. 试一试：太阳半径约700 000 千米： 700 000=7 =7 xx年春运期间铁路运送旅客达210 000 000人次：210000000=2.1 =2.1 总结：一般地,一个大于10的数可以表示成an的形式，其中a10, n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法. 【当堂训练】1：用科学记数法表示下列各数 32 000 384 000 000 94100.00 810 000 10 000 000 223 000 二千三百四十六万 一亿五千万2：下列科学记数法表示的数的原数是什么？ 1105 41038.5106 7.04102 3.96108 3.6103 3：仔细观察找出下列错误的地方，并纠正: 90000=94某县境内森林面积达1 000 000亩，1 000 000亩用科学记数法表示为：1107亩； “神州七号”的入轨飞行速度为每小时21700千米. 21700千米用科学记数法表示为： 2.17104米; 地球上的陆地面积约为149 000 000平方千米，149 000 000平方千米用科学记数法表示为:14.910平方千米;陆地上最低处是位于亚洲西部的死海，海拔为392米；-392米用科学记数法表示为0.39210米.4、计算（结果用科学