2019年三年级下册第八单元教案.doc

2019年三年级下册第八单元教案教学内容：本单元共编排了三篇主体课文最美的花束，这个规矩不能有，荣珊的帽子，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想。语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法。教学目标： 1会认本单元20个生字，会写25个生字。2学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想。3积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报。教学重难点：通过引导学生学习课文，让他们体会到在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性。能够清楚地表达。教学课时：89课时。最美的花束教学目标：1学习本文会写的字5个，会认的字2个。2引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学课时：2课时。教学设计：第一课时课时目标： 1初读课文，认识诗中有关字词。2反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。导学过程： 一、谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。1 自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。2教师通过不同的方法检测。3同桌互相读文，达到读准读通。三、创设情景，引导理解诗文。1配乐范读，学生感受。2听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。五、总结布置作业。第二课时课时目标：1 进一步有感情朗读诗文体会感情。2 指导学生会写5个生字和有关的词。3 背诵全诗。导学过程：一、导入学习。1今天继续学习最美的花束一文，谁愿意给大家读读全诗。2师生共同评价。3有感情地朗读全诗。4课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。5自读全诗，练习背诵。6指名学生背诵。二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用_和_一样_。说一句话。三、指导学生写生字。1观察生字表中的字，提出难写的字。2教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。3对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4学生练习写字。四、布置作业。“这个规矩不能有”教学目标： 1学习本文会写的字10个，会认的字9个。2引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。教学重难点：引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。教学课时：2课时教学设计：第一课时课时目标： 1初读课文，认识文中有关字词。2反复朗读课文，理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人发群众平等的好品质。导学过程： 一、直揭课题，引导质疑。1 教师板书课题，夸张双引号，学生观察与以往课题有什么不同？2 读课题你想知道什么？二、引导学生学习课文。1学生带着自己最想知道的问题自读课文，画出不认识的生字词，同桌互相学习。2检测学生学习生字的情况。3引导学生解决自己的疑问：“这句话是谁说的？为什么说这句话？你从中体会到了什么?你还从哪儿体会到教师根据学生的回答，随机引导学生切入文中抓彭总的动作、语言、神态理解体会彭总的品质，并穿插着交流资料。根据学生所谈的体会及时指导学生有感情地朗读有关部分。4 整体感受。男女分角色朗读全文。三、总结全文，布置作业。第二课时教学目标： 1进一步感情朗读全文，体会人物品质。2学习语文天地D4中的第二题。3学会写文中10个生字。导学过程： 一、交流谈话，直接导入。同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗？二、引导再读课文，加深理解。1学生自读课文，回忆内容。2指导再读彭总的话：“这个规矩不能有！”你们知道这个规矩指什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？可讨论指名回答。3引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。4再有感情地朗读这句话。三、指导学生有感情地朗读全文。1可分组分角色演演。2指名演的好的上台演。四、指导写字。1学生观察字形，引导会区别：搞稿 辩辨辫 奉春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。2学生练习写字。苏珊的帽子教学目标： 1会认识本文的9个生字，会写10个生字。2正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重别人。3简要地复述这个小故事。教学重难点：有感情地朗读课文，了解课文内容学会尊重别人。教学课时：2课时。第一课时课时目标： 1会认识本文的9个生字。2正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容教育学生要尊重别人。导学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。1同学们，你们喜欢戴帽子吗？平时都在什么情况下戴帽子，今天学习一篇和帽子有关的文章。2齐读课题，读完后有什么问题要问呢？二、引导学习课文。1疏理问题，刚才同学的最想知道苏珊为什么要戴帽子吗？她戴着帽子为什么能自如地到学校去上课？2请同学们带着问题读课文，画出认识的字运用常用的识字方法解决。3围绕疏理的问题展开讨论。4学生讨论后引导学生全班交流。在学生明白她戴着帽子自如到学校上课的原因后，进一上追问“从她能自如到学校上课”这件事你感受到什么？体会到什么？根据学生的回答及时切入课文指导朗读。三、整体朗读全文。四、布置作业。第二课时课时目标： 1进一步朗读课文，学习用简练的语言叙述故事。明白事情发生的六要素，抓住文中的重点词语来复述。2学习语文天地中D4。3会写文中10个生字。导学过程： 一、谈话揭题。今天我们继续学习课文苏珊的帽子，愿依自己最受感动的地方读一读吗？二、指导再学课文。1 学生自读课文。2 指名学生用简练的语言叙述故事。3 根据学生的叙述点出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么？4 学生分别读故事的起因、经过、结果部分。三、引导学生语文天地D4体会说话人的心情，有感情朗读这段话。四、指导学生学习写字。1 观察字，说出难写的字。2 引导学生注意区别肿冲、瘤溜、症证、秃秀、妨仿、碍得、疗辽和多音字落。3 学生练写。五、巡视指导，布置作业。第三课时课时目标：1 完成本单元中词语和成语。2 引导学生初读文章爱因斯坦与小姑娘导学过程：一、 引导学生复习学过的词语。1 出示“热、熟，宣、宜，闭、闲，乱、刮；引导学生观察写法并组词区别。2 出示D2中的词语指名学生朗读积累。3 指导观察D3题填写成语。4 学生交流自己填写的内容。5 小结。二、 引导学生阅读文章爱因斯坦与小姑娘1 学生自读文章。2 同桌互相说说文章写了什么事？3 全班交流。三、 布置作业。围绕“尊重与平等”写一篇读书笔记，说说自己的看法。第四课时课时目标： 1。小组互评，说说同学的优点，学会尊重同学。 2学习办板报。导学过程：一、 引导学生在口语交流中学会尊重同学。1 同桌互相介绍优点，要求态度真诚，发自内心。2 全班介绍你最了解的同学的优点。3 教师评价。二、 引导学生写习作。1 根据学生介绍要求学生选最了解的同学一方面优点通过具体事例表现。2 学生打作文草稿。三、 引导学生办板报。同学自愿结合设计一份板报小样，以发现每个同学的优点为内容。附送： xx年扬州市义务教育学业质量监测三年级语文第八单元测试2019年三年级下册第八单元试卷及答案姓名： 准考证号： 说明：1答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在试卷和答题卡上。2全卷试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共6页。3“积累与运用”和“阅读”部分的答案必须全部涂在答题卡的相应位置上。4考试时间为60分钟，请合理安排答题时间。5考试结束后，请将试卷交回。第一部分 积累与运用X k B 1 . c o m一、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 mn jin y 1、 A 纳 闷 B 关 键 C鹬蚌相争 bn p jn 2A 笨 蛋 B 剖 开 C筋疲力尽 fi j f3A 浪 费 B 充 饥 C 郑人买履 f fn qin4A 仿 佛 B 疯 长 C 黔驴技穷rn y ho 5A 红 润 B 揠苗助长 C 叶公好龙 二、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。X k B 1 . c o m6 A 争 辫 B焦 急 C 兴致勃勃7 A 巴 望 B关 健 C 喜笑颜开8 A 烤 验 B时 机 C 不以为然9 A 充 饥 B味 道 C 争论不体10. A成 熟 B 挥 舞 C 聚经会神 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。11 赞 许A 赞 美 B允 许 C 称 赞12 争 辩 A 争 吵 B 争 论 C 辩 解13 盼 望 A盼 头 B看 望 C期 盼14 纳 闷A闷 气 B苦 闷 C疑惑15 兴致勃勃 A神采奕奕 B勃勃生机 C兴趣盎然四、下面每道小题中，哪一个词语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。16. 爸爸逼我做奥数，妈妈逼我练钢琴。爸爸妈妈，请你们不要再了。 A 争论不休 B 鹬蚌相争 C 轻举妄动17经过（）的精心准备，这次元旦晚会得到了同学们的一致好评。A 长 久 B 连 忙 C 持 久 18小红明明知道自己错了，（ ）不肯改正。A虽 然 B仍 然 C 突 然 19. 不顾事物发展规律，急于求成，会把事情弄糟，这就是寓言故事 。 A郑人买履 B叶公好龙 C揠苗助长 20. 得知自己考了第一名，小明 。A 喜笑颜开 B兴致勃勃 C欢天喜地 五、古诗文积累下面五道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。21. 画线的地方应该填入哪一句？芙蓉楼送辛渐 (唐 王昌龄)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 。A 柳暗花明又一村 B 一片冰心在玉壶 C 乡村四月闲人少 22.下面的诗句中，表现农村景象的是哪一句？A 一片孤城万仞山B麦花雪白菜花稀C不及汪伦送我情23. 百家姓中复姓“尉迟”的正确读音是 A wi ch B y ch C y ch24. “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”出自作者 寄扬州韩绰判官。 A唐 杜甫 B唐 李白 C唐 杜牧25. 明日歌告诉我们的道理是 X Kb 1.C o m A时间是过的很快的。 B提醒我们别指望明日。 C要抓紧时间，珍惜时间。第二部分 阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C三个选项，请选择一个最适当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。（一）两棵树大门前有两棵从山上移来的树，一颗叫哥哥树，一棵叫弟弟树。它们隔门相望，十分快活，很快就成了知心好友。一天，弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说：“我看你也太老实了，怎么能容忍你的主人把你那么大的树冠砍去了将近一半！你不痛吗？” “有点痛。不过，我倒是担心你”哥哥树眼望着弟弟树那青枝绿叶的树冠担心地说。“担心什么！”弟弟树打断哥哥树的话说，“我想，最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美，你怎么能不为此而奋斗呢？”哥哥树不便再说什么，但它目光中流露出一种极度的不安。炎热的夏天很快到来，人们都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉，同时用一种不屑的眼光看了看哥哥树。哥哥树心中有说不出来的滋味。不料，时隔不久，弟弟树却发出了低沉的叹息声，哥哥树关心地问：“你怎么啦？”“我很不舒服，太阳晒得我头晕眼花。难道你没有这种感觉吗？”弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解。“我还好，可能是因为你的枝叶过多，水分蒸发得太快。”哥哥树说。“可是，我过去从来没有过这种感觉呀。”弟弟树觉得很奇怪。“移栽的过程中难免要碰断一些根，单靠剩下的根吸水，就会不够用。而我的叶子被砍掉了一半，这样使得根吸收的水分与叶子蒸发的水分能够达到平衡，这样就不觉得难熬了呀。”X Kb 1.C o m “那”弟弟树无言以对，它低下头，无奈地说，“那可怎么办呢？”“赶快将你身上的叶子甩掉一半！”“不！那光秃秃的样子太难看了。”弟弟树十分固执。“难看是暂时的。等你度过了这一关，根扎牢以后，就会好的。”哥哥树斩钉截铁地说，“快甩掉，这叫丢车保帅呀。”“不，不！暂时的我也不干。”弟弟树大声叫嚷道。最终，弟弟树为了暂时的完整和美丽，让自己慢慢地走向了死亡之路。哥哥树呢？渐渐地，它为人们撑开了一把浓绿的大伞。26哥哥树对弟弟树的态度始终都是怎样的？A冷漠的，根本就不放在眼里。B无所谓的，彼此互不交往。C 友好的，常常都是关心的。27炎热的夏天，弟弟树为什么会难受？A因为很多人来乘凉时伤害它。B因为它的树冠大，难以站稳。C 因为它的枝叶过多，水分蒸发得太快。28弟弟树和哥哥树的不同是：A弟弟树是移栽的，哥哥树不是。B弟弟树在移栽过程中根部受过伤，哥哥树没有。C 弟弟树的根系无法维持枝叶生长的需要，哥哥树能够。29哥哥树为什么劝弟弟树甩掉一半树叶？A因为它嫉妒弟弟树的树叶常被人们夸赞。B因为弟弟树的树叶太多，会抢走它的阳光。C 因为这样可以让弟弟树的根部适应，从而健康起来。30读了这则故事，你认为哪种说法最准确？A树的生长环境最好不要变更，种在哪里就一直长在那里。B要学会牺牲局部保全大局，不可只顾眼前。C 每个人都要力求完美。（二）爱下棋的国王有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈。几年来，每次下棋，国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。国王微服私访。他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈，只是他输给了国王。”国王说：“为什么会输给国王呢？”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。”国王回到宫中，闭门反思。他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀。31.国王最喜欢干的事情是：A.微服私访 B.喝酒 C.下象棋 32.为什么小姑娘的父亲下棋会输给国王：A.小姑娘的父亲技不如国王。B.小姑娘的父亲怕赢了以后，国王会杀了他。C.小姑娘的父亲输棋是想让国王高兴，这样就能够国泰民安。33.国王最终怎么会输给小姑娘了呢？A