2019-2020年苏教版品德与生活一年级下《他们需要关爱》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一年级下他们需要关爱教学设计一、活动目标1、 情感与态度引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、 行为与习惯能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、 知识与技能帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料获取信息的能力。4、 过程与方法通过换位体验，故事交流，资料搜集，小组讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。活动过程：一、 创设情境，导入新课1、 小朋友，过几天我们要到公园里春游了，你们高兴吗？（指名说）2、 看残疾儿童的图片可有一个小朋友叫杨进，和大家有什么不一样呢？（双腿残疾）假如你就是屏幕上的小朋友，你会怎么想呢？（难受）3、 小朋友们，你们个个健康，活泼，可以自由自在地玩耍，多幸福啊！可在我们的社会中还生活着许多残疾人，你们还知道哪些残疾人呢？二、 换位体验引：残疾人是怎样生活的呢？下面我们来体验体验吧！1、 体验盲人：扮演盲人，用大方巾蒙住双眼走路，尽量不要碰到同学，桌椅。2、 体验双手残疾（指名上台），用脚和胳膊整理书包。3、 请小朋友谈体会。4、 在日常生活中，不同的残疾人还会碰到哪些不同的困难。小朋友谈谈日常生活中的所见所闻。三、 发散明理1、 刚才小朋友都体验到残疾人在日常生活中的许多不便，其实啊，残疾人遇到的许多困难是我们常人无法想像的，他们需要大家的同情与帮助。2、 这个双腿残疾的杨进小朋友，他不可以和小朋友一起去春游。3、 他闷闷不乐，我们是他的好朋友该怎么办呢？讨论：该怎样帮助杨进4、 帮助了杨进，你的心情怎么样？四、 身残志坚故事会过渡：残疾人有许多的困难生活，多么不容易，可他们战胜了生活的困难，克服了自身的残疾，用自强自主谱写了一篇感人的故事。1、2位小朋友上台讲故事身残志坚的张海迪 用脚改写人生2、许多残疾人也为社会作出了不少贡献（1）（电脑展示）介绍两位有突出贡献的残疾人。3、学生谈感受引导，使学生知道应该尊重残疾人五、 辨析是非，指导行为过渡：小朋友，我们都知道了应该同情残疾人 尊重和帮助残疾人，但在生活中也有一些我们意想不到的事情，你们能辨别这些行为的对错吗？1、 出示课件（4幅图，恶作剧、辱骂、讥讽等）他们的行为对吗？为什么？2、 说一说，你们愿意帮助他们吗？设置情境表演（1） 盲人叔叔过马路，（2）上学路上，一位聋哑人阿姨问路。六、 爱心助残知识。（展示课前搜集的资料）七、 总结，激情。1、 小朋友，残疾人与我们共同生活在一起，他们的命运与我们息息扣关，我们希望他们能像我们一样快乐、幸福！小朋友，请把你们最美好的祝愿或心里话写在红心卡上，为残疾人献上我们的一片心吧！2、 制作爱心小卡片板书： 他们需要关爱 爱的小卡片同情 帮助 尊重 残疾人附送：2019-2020年苏教版品德与生活一年级下我的一家教学设计一、 活动目标：（一）情感与态度：体验家庭生活的欢乐与幸福，激发爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感与态度。（二）行为与习惯： 引导学生学会关心，学会在家庭生活中养成文明礼貌的行为和良好的家庭生活习惯。（三）知识与技能： 初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好等；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。（四）过程与方法： 通过一系列活动方式方法，在活动过程中体验、感悟自己的家庭生活。二、 活动准备：教师准备：课前了解儿童的家庭情况，掌握孩子的心理需求。 与家长进行沟通，邀请部分家长合作组织活动。 电子琴；课文插图；自己的家庭生活照；亲情树。学生准备：每人一至两张家庭生活照；学唱歌曲可爱的家。三、 活动时间：1课时四、 活动过程：活动（一）生活温磬回忆甜1、 师在可爱的家的音乐声中出示家居图片，谈话：每个小朋友都有自己的家。（板书：我的家）你们爱它吗？为什么？2、 指生说话。3、 师谈话：小朋友们爱自己的家，和爸爸妈妈在家里幸福地生活，度过许多美好的时光。来，把你们的家庭生活照拿出来看看，让我们重新感受一下家的温暖。4、 学生在可爱的家音乐声中欣赏照片、激起对家庭生活的美好回忆。活动（二）了解亲人爱亲人1、 出示课文插图，引导学生观察并思考：小朋友在干什么？他们在说些什么？2、 小组讨论、交流，师引导：介绍自己家人的时候，可以从他们的生日、属相、长相、工作、爱好和自己对家的感受等方面来说。（板书：生日、属相、长相、工作、爱好、感受）3、 小朋友在小组内（和家长一起）互相欣赏、介绍自己家庭组成情况。4、 自荐上台介绍（实物投影家庭生活照，根据照片进行介绍）。5、 师谈话：看来，小朋友很爱自己的家，对家里的亲人都比较了解和关心。下面，我们来做个游戏，看看哪些小朋友在这方面表现得最出众。6、 亲子游戏：（1） 心有灵犀。请6个家庭的成员上台参与游戏。教师出示若干个词语划或句子，让孩子用形体比划，家长来猜。动物类：猴子、小狗、鸭子、熊猫、青蛙生活类：拖地、洗澡、理发、购物、捶背语言类：妈妈，我爱你；妈妈，饭烧好了吗；我来帮你干；作业做好了（2） 心心相印。请孩子和家长背靠背，师说题目，家长在题板上回答，孩子口头回答问题，看哪一组答案最一致。（你）爸爸的生日是几月几日？ （你）爸爸最喜欢吃什么菜？（你）妈妈最爱买的水果是什么？ （你）妈妈最想去玩的地方是哪？（你）妈妈常常对（孩子）你说的话（你）爸爸是干什么工作的？爷爷最喜欢干什么？ 奶奶最爱看的电视节目是什么？7、评选最佳合作家庭。活动（三）欢乐家庭欢乐多1、 师出示自己的家庭生活照，介绍自己家庭生活中的一个小故事。2、 请小朋友说一说家庭生活中一个快乐的故事，师生共同分享。3、 快乐活动：（1） 家庭才艺展示。请每组各选派一组家庭（之前未参与活动的为主）进行全家才艺表演：唱歌、小品、画画、朗诵（2） 蒙眼运送汽球。请另外若干家庭参与孩子蒙眼送汽球，家长在终点用话语提示行动路线。活动（四）亲情树下亲情升1、 孩子和父母一起