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1 / 3 水位的变化 本资料为 WoRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 水位的变化 学习目标 -知识与技能 经历将一些实际问题抽象成为有理数的加减混合运算的过程 ,体会数学与现实生活的密切联系 . -过程与方法 能综合运用有理数及其加法 ,减法的有关知识解决简单的实际问题 . -情感态度与价值观 在独立思考的基础上 ,积极参与对数学问题的讨论 ,敢于发表自己的观点 ,并尊重与理解他人的见解 ,能从交流中获益 . 学习过程 -前置准备 计算 8 (-3)+(-5) +( -)+(-)- (1 3)-+(-7(23) ( -(12)+(52)- 自主学习 看书思考 p72-73 如何表示水位的高低变化 . 2 / 3 1 水位的高低与 “+”“ -” 的关系是什么 ? 2 感受如何把实际问题转化成数学问题 水位变化转化为加减混合运算 3 认识折线统计图的构造及意义 -合作交流 -学生发表见解 在水位表示中正数 .负数的意义是什么 ? 求周末的水位的方法是什么 ? 说说折线统计图的 特征 ,你如何画折线统计图 ? -归纳总结 师生共进 1 把实际问题转化为数学问题 -体验数学转化的思想和方法 . 2.符号的处理方法 . -例题解析 小明的爸爸买了一种股票 ,每股 8 元 .下表纪录了在一周内股票的涨跌情况 . 则该股票本周中最高价格为 _元 星期一 二 三 四 3 / 3 五 涨跌 -课下训练 1.-(13)-(-3(12)+(-2(14)-(+5(16) 2.-|-(12)+|-(13)|-|-0|-(-(14)-(-19) 3.若摩托车厂 T 本周计划能生产辆摩托车由于工人实行轮休,每次上班人数不一定相等实行每日生产量与计划量相比情况如下表(增加的辆数为正,减少的辆数为负) 星期 一 二 三 四 五 六 七 增减数 根据纪录可知,本周三生产了辆本周总生产量与计划辆数对比增
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