2019-2020年苏教版科学五下《它们是怎样延续后代的》教案.doc

2019-2020年苏教版科学五下它们是怎样延续后代的教案通过预习同学们产生了很多问题，现在我们来解决：一、填空：1、植物除了用（ ）繁殖后代外，还可以用（ ），（），（）等来繁殖后代。2、我们的生命是（）给予的，我们要热爱自己的（）。、像鱼和鸡等动物这样产卵和下蛋的繁殖方式叫（ ），而像兔子和猫这样直接生出小动物的繁殖方式叫（ ）。、水仙是用（ ）繁殖后代的。、 我们出生前一般要在妈妈肚子里住（ ）个月，出生前居住的地方叫（ ）。、 我知道的用根繁殖的植物有（ ）;用茎繁殖的植物有（ ）；用叶繁殖的植物有（ ）。、 孕妇临产前胎儿，胎盘及羊水的总重量约为（ ）千克，人是以（ ）的方式繁殖后代的。、 在自然条件下，我们看到的大多数动物的新个体都得通过（ ）的结合才能产生。动物的繁殖包括（ ），（ ），（ ），对后代的（ ）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。2、 判断：、 有些植物不用种子也能繁殖后代。 （）、 土豆和红薯都是用植物的根繁殖后代的。 （）、 从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。 （）、 我们的生命是父母给与的，我们长大以后也会有自己的小宝宝。 （）、 菊花可以既用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖（ ）。 、 用种子繁殖方式栽种的植物一定比用植物的根，茎，叶繁殖方式栽种的植物长得好。（）、 胡萝卜的种子和根都可以繁殖出新个体。（）、 用宝石花的肉质茎可以繁殖出新个体。（）3、 选择题：、 绿色开花植物的繁殖方式主要是（种子繁殖、根繁殖、茎繁殖，叶 繁殖）、 苹果树主要的繁殖方式是（种子繁殖、根繁殖、茎繁殖，叶 繁殖）、 下面植物中用茎繁殖的是（油菜、甘蔗、胡萝卜）。、 下面动物通过折断自己身体的一部分繁殖的是（海葵、蜗牛、壁虎）。四、连线：将下列植物与它的繁殖方式用线连起来：宝石花生姜 用茎繁殖吊兰草莓 用根繁殖红薯胡萝卜 用叶繁殖马铃薯落地生根5、 我的发现：我到动物园看到的动物有： 其中：胎生的有： 卵生的有： 我最喜欢的有： 我的收获： 我还想探究的问题： 评价：自我评价： 小组评价： 老师评价：附送：2019-2020年苏教版科学五下建桥梁备课设计教学内容：小学科学五年级下册 第二单元形状与结构 建桥梁教学目的：认识桥梁的分类。 研究不同桥面的承重力大小的实验。 知道拱吊桥、斜拉桥的承重力比平板桥的承重力大，而拱桥的承重力最大。 从建瓜皮桥的的实验中体会建桥的喜悦和艰辛，培养创新精神和大胆探究意识。教学重点：研究不同桥面的承重力大小的学生实验和建瓜皮桥。教学方法：实验法，合作探究法。教学设计：一、激情导入，引出新知。同学们你们喜欢猜谜语吗？那我们来猜一个谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一建筑物）。那这节课我们就来学习 3 建桥梁 二、实验探究，学习新知活动一：桥的分类1分类：在我们的身边有很多的桥梁，像东大桥啊，北洋桥啊，还有铁路桥等等，那你知道这些桥都是由那两部分组成的吗？（桥面和桥墩）。那你能把这些桥分分类吗？（出示幻灯片）(1.)桥的结构形状：平板桥，吊桥，拱桥. . (2.) 桥的建筑材料：木桥，石桥，混凝土桥，铁桥. .（3）、桥跨越的对象：跨河桥，跨谷桥，高架桥 (4 ) 桥的用途：公路桥，铁路桥，公铁两用桥 2.画桥桥的分类标准不同，桥的名字也就不同，可是桥的结构形状却是万变不离其中。如果老师用一条直线做桥面，两条直线做桥墩的话，你能画出平板桥吗？那吊桥比平板桥多了什么？怎样画出来呢？拱桥的桥墩是什么样的形状呢？你能把他画出来吗？3建桥。这三名同学的桥画的真好。那你能不能用老师提供的材料来搭建一座简易的桥呢？你搭建的这座桥是什么桥？活动二：桥的承重力与什么有关1.看了同学们搭建的桥梁，我有一个疑问，那种桥的承重力大些呢？谁的承重力最大？请同学们猜测一下。（讨论，猜测） 2.到底哪种形状的桥梁的承重力比较大呢？我们通过实验来证明一下你的猜测是否准确。3.教师出示幻灯片，并找同学读温馨提示，理解其中重点词语。 4.小组演示，教师巡视点拨。 5. 小组汇报你在这三种不同形状的桥面上各放了几枚硬币？你发现了什么？6.新知运用：受伤的小象想到河对岸吃鲜嫩的青草，走哪一座桥最好？为什么？（出示幻灯片）活动三：制作瓜皮桥拱形的承重力大，由很多个拱形组成的大拱形的承重力更大，所以才有了历史上著名的赵州桥，我们城东公园里美丽又结实的拱形桥。同学们你想搭建一座这样的拱桥吗？下面我们就来建一座瓜皮桥。瓜皮桥很难建成的需要同学们开动脑筋。你们组的瓜皮桥建成了吗？是怎么建成的？心情怎么样？你们的瓜皮桥为何没有建成？能找出原因吗？三、总结归纳，大胆创新。 同学们在这节课