2019年一年级数学100以内数的大小比较.doc

2019年一年级数学100以内数的大小比较教学内容：一年级下册课本39页教学目标：1、会比较100以内数的大小2、激发学生学习兴趣，发展思维能力重点和难点：掌握比大小的方法学习方法：合作学习，小组比赛教学过程：一、激趣引入（做成课件）同学们今天老师给你带来几位朋友，你猜是谁？（原来是小熊），课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大；坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大；它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢？（158,因为两位数比一位数大）过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。小熊就说怎么可能呢？应该我比你大才对，它们又吵了起来。同学们你说谁年龄最大呢？（大象最大）为什么？（学了这节课我们就知识了）刚才这些数都是100以内的数，今天我们来学习：100以内数的大小比较二、游戏比赛，学习新知（电脑录音）那么怎样比较两个数的大小呢？让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。准备两套数字卡片（09）第一回合出示游戏规则：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。第二回合出示游戏规则：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4、能确定胜负时，比赛结束。老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，课件出示方法）先比看数位，数位多的数就大，如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。5、现在你们知道大象为什么最大了吗？（因为32十位上的“3”，比15十位上的“3”大，所以32大于15）三、运用知识，巩固练习1、 第39页的做一做。(电脑演示)2、课本思考题。(电脑演示)3、利用计数器来比较两个数的大小。师先在计数器上拨一个数，要求学生拨一个比它大或小的数。4、猜一猜，方格里躲着什么？ 252 46()()()()()()()()四、读一读，写一写百 十 个百 十 个 读作： 读作： 写作： 写作： 百 十 个百 十 个读作： 读作： 写作： 写作： 五、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。一二三四五1语文数学语文语文数学2数学数学语文数学语文3体育音乐劳动美术写字4写字美术体育音乐劳动填表格语文数学音乐美术（ ）节（ ）节（ ）节（ ）节回答问题。语文和数学共有几节？语文比美术多几节？音乐比数学少几节？你还能提出什么问题？并解答六、解决问题。1、跳高的同学一共有13人，老师有2人，有8人跳了，几人没跳？2、妈妈买了18个苹果和6个梨，小明吃了9个苹果，还剩几个苹果？3、两个盘子里梨和桃一共有16个。（1）一个盘子里有9个，另一个盘子里有几个？（2）苹果有8个，梨有几个？4、一年级航模组一共有17人。（1）一（1）班有9人，一（2）班