2019-2020年五年级语文下册 黄道婆教案 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 黄道婆教案 语文S版教学目标： 1能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学重难点： 重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学准备： 课件教学安排 2课时教学过程 第一课时 教学目标： 1认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 2能正确流利地朗读课文。 3了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学重点： 1能正确流利地朗读课文。 2了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学难点： 了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学过程： 一、预习准备 出示ppt(预习题)： 1你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。 2全文写了黄道婆的几件事？ 二、初读课文，读通读顺 1自由读书，把词语读正确，句子都通顺。 2检查词语 （1）听写 虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得 （2）订正 3默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？ 三、理清文章结构，学习概括主要内容 1读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。 2把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。 出示ppt： 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。 （1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。 （2）学生分组讨论修改主要内容。 出示ppt(修改后的主要内容)： 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。 （3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。 （重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。） 3本文主要写谁？她做了什么事情？ （黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。） 4讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？ 5讨论结果 （1）连段意，归纳文章主要内容。 （2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。 四、交流有关黄道婆的资料 出示ppt: 黄道婆（约1254？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。12951296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。 五、布置作业 （1）正确流利地朗读课文。（2）写生字。 第二课时 教学目标： 1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学重点： 了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点： 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学过程： 一、导入 播放：“民谣” 1.听了这段民谣，你知道了什么？ (黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。) 2.还想了解什么？ (黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高) 二、初读课文，试着解疑 1.自由读书，试着从文中找到答案。 2.初读课文后，你可以回答哪些问题？ 生：她教的是自己的家乡人。 生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。 生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以 三、深入质疑，探究学习 1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？ （为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？） 2.读读文章，你能否找到答案。 3.学生读句子 出示ppt: 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。 （2）指名有感情地读。 （3）出示ppt： 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 对比读读这两句话有什么新的感受。 （特别思念家乡） （4）是啊，在夜深人静的时候，她想念. 在中秋佳节的时候，她想念。 （5）从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。（爱家乡） 4.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？ 5.你认为黄道婆是怎样的人？ 生：聪明，改进了纺纱的工具 生：手艺高超，教大家织物上绘画。 生：为家乡做了很大的贡献。 生：杰出的人才 6.资料补充 （1）找有关黄道婆推动家乡变化的内容 （2）出示ppt： 各种各样布的图 松江布的图 （3）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？ 四、自主归纳 1出示ppt： 黄道婆对家乡的爱表现在_、_、_、_、_等方面。 2学生填写手中的小练习。 五、读写结合 1出示ppt： 我对集体的爱表现在： 2学生讨论发言 六、布置作业 把黄道婆的故事讲给家人听。附送：2019-2020年五年级语文下册 齐天大圣1教案 语文A版教学目标：知识与技能：1 学习并掌握生字词。2 理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3 有感情的朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读西游记的兴趣。重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。难点：体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。教具：录音 幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片，揭示课题。1 教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。（孙悟空）2 引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。3 教师小结。4 展示资料，介绍吴承恩和西游记。5 教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。（板书课题）二、学生自渎，学习生字。1教师提出要求，学生自渎课文。（1）画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。（2）找出故事的起因、经过、结果。（3）思考：孙悟空给你留下了怎样的印象？2检查生字，积累词语。教师出示生字卡片齐读后指名读。3出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。不慌不忙 垂头丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂三、 整体感知，理清条理。1 指名说说故事的起因、经过、结果。起因；孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2 引导学生从文中找出相应的段落。第一部分：第一段 第二部分：第210段 第三部分：第11段3 引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。4 小组讨论后，指名反馈。四、引导合作，再读课文。教师出示要求，学生小组合作读文。1.画出你觉得作者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小组内的同学交流。2.思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。3.讨论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象？第二课时一、巩固旧知，导入新课。1 教师出示生字词语卡片，四字词语卡片，学生在读中积累。2 听写词语抡起 盔甲 幼小 抵挡 浑身疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂3 通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎样的印象？幻灯出示：（正义 神通广大 勇敢 机智）二、品析语句，体会人物形象。1 教师：课文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太长，请同学们根据孙悟空作战对象的不同把这一部分再分成两部分。2 指名反馈。第一部分：第26段 第二部分：第79段3 要求学生自渎这两部分，分别说说孙悟空和巨灵