求积的近似值_第1页
求积的近似值_第2页
求积的近似值_第3页
求积的近似值_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 求积的近似值 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址求积的近似值 教学目标： 1理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。 2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3对学生进行学习目的教育。 教学重点： 会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。 教学难点： 初步理解近似值的精确度和有关区间的知识。 教学过程： （一）复习旧知。 1口算 3 4 20 10 2按要求取下面各小数的近 似值。 （保留一位小数）（保留两位小数） （保留整数） （保留两位小数） （二）导入新课 教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买2 / 4 了如下商品，商店为她出具了一张发票。出示图片 1，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？ 可让学生试一试。 师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？ （三）指导探索。 1出示例 5， 例 5：食堂到菜市场买青菜千克，每千克价钱元，应付菜款多少元？ （ 1）请同学根据题意列式 （ 2）自 己尝试解答，（指名板演） 多讨论： 为什么结果保留两位小数？ 保留两位小数应看哪一位数字？ 2巩固算理： 提问：（ 1）计算结果为什么要取近似值？（不取近似值不是更准确吗？） 生：钱数的最小单位是 “ 分 ” ，并不需要那么精确，实际中保留到分就可以了。 （ 2）你是怎样用 “ 四舍五入 ” 法取积的近似值的？ 3师生共同小结 在实际应用中，小数乘法所得积有时位数太多，在实际并不需要的情况下，往往要用 “ 四舍五入 ” 法求出它的近似3 / 4 值。 4练习： P7 做一做！ 计算下面各题 （ 1） （得数保留一位小数） （ 2） （得数保留两位小数） （四）质疑调节 1看书第 7 页的内容，总结你今天都学到了什么？（用自己的语言概括） 2提问：例 5 中计算出的结果为什么要保留两位小数？ 3对于今天学习的知识你还有什么问题？ （五）讨论探究 1一个两位小数，用 “ 四舍五入 ” 法取它的近似值是，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？ 2比较：近似值、的异同？ 提问：相同点是什么？（大小相等，根据小数的性质。） 小结：、这三个近似数都 表示同一点，它们大小相等，但它们的精确度不一样，保留的位数越多，与准确值越接近，精确度越高，提问：你认为精确度是不是越高越好呢
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论