汉字家园(一)

1 / 10 汉字家园 (一 ) 汉字家园 (一 ) 1 1 教学目标： 1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。 2、初步了解字形和字义之间的联系。 3、认识 8 个生字和一个部首，会写 9 个生字。 教学重点： 1、识记生字，认识一个部首。 2、引导学生了解字形和字义之间的联系。 第一课时 一、情境导入 同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？ 二、追本溯源，通过字理学习生字。 1、教师出示生字图片。 2、学生猜这是什么字？ 3、讲解 字理。 渔：形声字。 “ 三点水旁 ” 表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为 “ 渔 ” 。 突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水2 / 10 写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。 灾：会意字，屋内着火必成灾。 焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。 茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。 斩：砍。斩草除根、斩首。 闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。 门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。 贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。 第二课时 一、复习生字。 组织复习。 利用字卡读生字。 二、学习书写生字。 组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。 三、完成练习，巩固生字。 完成课后练习。 第 1 题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。 3 / 10 第 2 题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（ 1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是 “ 泪 ”了； “ 看 ” 的图画 应该是一只 “ 手 ” 下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如 “ 乐、闪、苗 ” 等。 第 3 题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。 1 2 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 8 个生字。 2、认识 6 组意思相反的词语。 3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。 教学重点： 1、学会 8 个生字，认识 9 个生字。 2、了解 6 组意思相反的词语。 第一课时 一、开门见山，直入主题。 同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们 就来学习这们的反义词。 二、出示图片，随图识字。 教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，4 / 10 这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫 “ 宾客 ” 。相对张阿姨来说你就是 “ 主人 ” 。学习“ 宾客 ” ，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。 看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步 落后。 出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习 “ 温暖和寒冷 ” ，识记 “ 冷 ” ，识记 “ 冷 ” 两点水表示低温，令表示读音，所以 “ 冷 ” 也是形声字。 出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词 “ 前进 后退 ” ，学习前和退。复习学过的带 “ 走之旁 ” 的字。 出示第五组图片，让学生看图说话。学习 “ 破坏 保护 ” ，识记 “ 保 ” 用保护练习说话。 出示第六组图片，学生看图说话。学习 “ 安全 危险 ” ，识记 “ 全、危、险 ” 。向学生进行安全教育。 游戏巩固生字。 第二课时 1、复习生字。 2、朗读反义词。 3、完成课后习题。 4、书写本课的生字。 5 / 10 练习题 1、我们来填一填。 喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（） 2、请你选择合适的一组反义词填空。 横穿马路是很（）的，走人行横道就很（）。 谦虚使人（），骄傲使人（）。 （）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。 你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？ 3、请你给下列字扩词。 客（）（）（） 前（）（）（） 全（）（）（） 1 3 教学目标： 1、认识 15 个生字，会写 8 个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点： 学习生字词，了解句子的意思。 第一课时 6 / 10 一、导入新课 今天我们学习第一课 “ 汉字家园（一） ” 的第 3 小课。 二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。 1、多媒体出示本课的 10 个基础字。 2、引导学生学习 “ 杰、传、著、浅 ” 及其词语、句子。 （ 1）学生认读汉字。相机学习 “ 杰 ” 这个字并指导书写。 （ 2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习 “ 显 ” 字，指导书写。 （ 3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。 第二课时 一、巩固上节课所学生字。 认读词语卡片。 二、学生自学生词、小组合作理解句意。 1、多媒体出示 “ 滑、靠、强、服 ” 四个字。 2、学生认读这几个字。 3、打开书，找到这几个字的词语及句子。 4、小组合作学习。 （ 1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。 （ 2）在熟读的基础上，做接力游戏。 三、学习 “ 依、坚 ” 两个生字，书写两个生字。 7 / 10 第三课时 一、巩固前两节课所学生字。 认读生字卡片，开火车读词语。 二、引导学生通过 “ 查字典 ” 的方法学习最后一部分内容。 1、学生用部首查字法认识 “ 省、道 ” ，并为其注音。 2、查出它们有几种意思。 3、一种意思找到的词语说一句话。 4、为自己找到的词语说一句话。 5、可以用书上的词和句子。 6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。 三、用 “ 查字典 ” 的方法自学 “ 节、省、份、理 ” 这几个字。 1、查字，讲词、讲句子。 2、观察字形，指出注意的地方。 3、书写四个字。 四、活动（ 1）题。 认读词语卡片。 五、作业。 1、写生字。 2、自制学习卡片。 六、练习。 1、选字填空。 杰节 8 / 10 （ 1）本草纲目 是李时珍的一部（）作。 （ 2）我们要（）省每一滴水。 份芬 （ 1）台湾是中国的一个省（）。 （ 2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳。 里理 （ 1）教室，（）很整洁。 （ 2）我明白了这个道（）。 2、选择正确读音填空。 3、吹气球。 1 4 教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、朗读韵文。 教学重点： 学习生字，朗读韵文。 教学准备： 生字卡片 第一课时 一、猜谜游戏，导入新课。 1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又 准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿9 / 10 的，一刀下去， “ 咔嚓 ” 一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。） 2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。 二、图文结合，学习生字。 1、（多媒体出示本课的 6 幅图）你们看到了什么？ 2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？ 3、把几幅图的内容连起来讲一讲。同桌互相讲，指名讲。 4、（多媒体出示儿歌）老师范读、领读。 5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。 6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？ 7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。 三、作业。 熟读儿歌。 第二课时 一、巩固所学生字。 为字卡上的字组词。 二、指导书写。 南：第二笔是 “ 竖 ” ； “ 竖、横折钩 ” 内包着的是 “ 点、撇、横、横、竖 ” ，不是 “ 羊 ” 。 满：是左右结构的字，右边的上边是 “ 草字头 ” ，下边是“ 两 ” 字。 黑：上边不是 “ 里 ” 。不要把 “ 点、撇 ” 写成横。 10