汉武帝的文治武功教案

1 / 4 汉武帝的文治武功教案 莲山课 件 k 第 11 课汉武帝的文治武功 【课程标准】列举汉武帝大一统的主要史实 ,评价汉武帝 【教学目标】 识记和理解：记住汉武帝实现大一统的政治、思想、经济和军事措施。理解其内容、作用、影响。 能力与方法：培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。 情感、态度与价值观：进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，进行历史唯物主义基本观点的教育。 【教学重点和难点】 重点：尊儒术兴太学。开发边疆。 难点： “ 大一统 ” 的 含义。 “ 推恩令的内容和作用。 【教学过程】 一、导入新课： 1.学生读课文引言 2.教师：播放电视剧大汉天子的主题曲，创设历史情景，使学生注意力集中，并引发思考，问： （ 1）、讲的是汉朝哪个皇帝的故事？ 2 / 4 （ 2）、你知道关于汉武帝的哪些故事？ 历史上的汉武帝究竟是怎样一个人？今天穿越时空，置身西汉，走近大汉天子 汉武帝。 二、教授新课： （一） “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 1.学生阅读课文，了解西汉建立的时间、建立者、都城以及汉武帝的名字等。 2.歌中唱到 “ 守业更比创业难 ” ，西汉自高祖刘 邦建立以来，历经惠、文、景帝几代人努力，到武帝时，他不但守住这份业，而且还发扬光大，今天把中国人称为 “ 汉人 ” ，把我们的语言叫 “ 汉语 ” ，就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。我们一起来看一下汉武帝是如何守住这份业的？ 3.学生阅读课文，自主学习。 了解汉武帝 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 的历史背景 思想：主张 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” （废除诸子百家的学说，惟独推崇儒家学说。）兴办太学，推行儒家教育。看图观察太学的基本情况。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世影响深远。 （二）巩固国家统一 学生阅读课文，找出汉武帝在政治、经济面临的问题？有什么措施？起什么作用？ 政治：王国问题 颁布 “ 推恩令 ” 内容 作用：政治上一3 / 4 统于皇帝，加强中央集权。 （问）与景帝的 “ 削藩 ” 有何不同？（景帝用武力 “ 硬 ” 的，武帝用 “ 软 ” 的，手段更高明、更巧妙）。 经济：措施：（统一铸币、盐铁官营） 原因 作用：经济上一统于皇帝。 （展示）感受探究，讨论 “ 五铢钱 ” 为什么是天圆地方的形状？ 这样子就从政治、思想、经济等各方面将权力一统于大汉天子手中，这就是大一统。董仲舒宣称天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子，是人间的主宰 。 “ 天子 ” 一词由此而来。 （过渡）看了武帝在文治方面的作为后，感到他确实是有勇有谋的政治家，那么，武功方面又如何呢？ （三）开发边疆 1.文治上的大一统为武功提供了坚实的政治、经济基础，国力强盛后打败了匈奴，开始了开疆拓土的征战，请认真观察比较一下：秦、汉的疆域对比：汉朝管辖范围大大扩张，奠定了祖国地大物博的基础。 2.具体措施： 重视军队的建设； 打败匈奴后设河西四郡； 重新设置郡县，加强了对五岭以南地区的管理； 把西南夷直接纳入了