江南的冬景教案

1 / 6 江南的冬景教案 江南的冬景教案 学习目标： 1欣赏大自然的美，热爱大自然的美。 2理解郁达夫的散文风格，郁达夫散文语言的清丽明快。 3学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。 教学过程： 一、导入新课： 大自然是美的源泉。大自然向我们展示着它的崇高和优雅，我们感悟自然，会理解自然，从大自然中得到某种启示。 江南，人间天堂，仿佛大自然独自钟情于那里，安排下最美丽的景致。那里山水清丽，风光宜人。去过苏杭吗，西湖的山水 ,苏州的园林，美在旖旎。去过周庄吗 ?小桥流水，杨柳依依的 景致，粉墙黑瓦，烟雨迷离的村舍，美在婉约。江南，说不尽的江南。 郁达夫文中的江南，究竟指哪里？是长江以南的所有地区？ 指江浙地区（第 6 小节），是长江以南江苏和浙江两省的部分地区，也可指长江三角洲一带。 能说出一些古人描写江南的诗句吗？ 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 2 / 6 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 以上的诗句都是说江南之春景，江南的冬景如何，郁达夫给我们描绘了江南的冬景。冬景在我们的感觉中 ，总不是太讨好的，冷是一大特点。可郁达夫描绘出了江南冬景的可爱之处。 二、阅读课文 （一）用八到十分钟时间仔细阅读课文，画出生字词，画出文中的关键句。 （二）思考明确：作家写了哪些江南冬天的景物？江南冬景有哪些特点？ 三、老师带领同学阅读、讨论、分析、欣赏 1、检查课本上要求画出的字词，注音解释有关词语，亦可在讲析文章时穿插着讲。 煊羊肉 (xun)蛰居 (zh)乌桕 (ji)赭色 (zh)槎桠 (chy)给予 (jy)剥花生米 (bo)剥削 (b)拿出纱衫来着 (zhu)用不着 (zho)夹衣 (ji)夹克 (ji)泊船 (b)湖泊 (p)月晕(yn)晕头转向 (yn)搁笔 (g)搁不住 (g) 2、检查画出的关键句，一起看，有哪些句子概括了江南冬景的特点？ 回答：每二段末 这一种江南的冬景，岂不是也可爱3 / 6 得很么？ 第三段 江南的冬景， ，便是一种明朗的情调。 （还画出了哪些句子一并可讨论一下，画得好不好，是否是主旨关键句。要多表扬鼓励。） 2、文章一二段写什么，各用一句话概括内容。（概括能力很重要，培养提取信息的能力。） 北国的冬天是一年之中最有劲的一段蛰居异境。 （说 “ 异境 ” ，美啊，说明北国冬景也有特色。不过江南冬景也有特色。江南冬天里，人能做些什么，有何特点？） 江南冬天 “ 可营屋外的生涯 ” ，是可爱的冬景。 提示： 我们可以把一二段理解为是文章的引子，对比北国的冬天“ 是一年中最有劲的蛰居异境 ” ，写江南冬天可以 “ 屋外生涯（活动） ” 的可爱。 第三段为文章的纲。写出江南冬景的总特点 “ 江南的冬景， ，有一种明朗的情调 ” 。 3、下文作者是如何写江南冬景的 “ 明朗 “ 的？第 5、 6、 7、8、 9 段的各有哪些句子你在课本上画出来了？明确： 江南大地让人感觉到 “ 一种莫名其妙的含蓄在那里的生气 ” 。（ 5 段） 寒郊散步，是特异的恩惠。（ 6 段） 微雨寒村里的冬霖景名胜，是一种说不出的悠闲境界。4 / 6 （ 7 段） 江南雪景非常 “ 美丽 ” 。（ 8 段） 旱冬给瓷意享受江南的人更多快活。（ 9 段） 如果我们给这四段，各概括为一个画面，可怎样概括呢，某某图，某某图？ “ 大地微微暖气吹图 ”“ 寒郊散步图 ”“ 微雨寒村图 ”“ 冬雪图 ”“ 旱冬逍遥图 ” （同学们有更好的概括，谁说得好就用谁的，不过，此处不应多化时间。） 4、你觉得这些段落中哪些写的景物美，而语言也生动优美？ 着重朗读第 5、 7 段，体会语言之优美。 5 段着重色彩，突出江南冬天的生机。 7 段着重场景，用画画的笔调来写作，写出了冬景的层次：小村、白雨、乌篷船、酒客、黄晕的灯光。（可讲细一点） 作者在写景中，我们有没有体会到作者的情感，甚至我们也被作者的情绪所感染？ 有，这就是作者在江南冬景中的喜悦之情，对生活，对大自然的热爱之情。这就叫做情景交融，当然也有些句子是直接抒情的，大家朗读时要体会，作者写完景，往往情不自禁地直抒感情了。 5、朗读第 8 段，从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。 晚来天欲雪，能饮 一杯无？（生活的悠闲，友情的深厚） 5 / 6 寒沙梅影路，微雪酒香村。（美丽的雪景，怡人的酒香） 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（夜深人静后的温暖） 前村深雪里，昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜） 总结：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。 6、第 10 段，照应了哪里？ 开头的 “ 引子 ” ，即第二段，体现了文章结构的完整。又照应第三段 “ 明朗的情调 ” 。 7、读完本文，你觉得在写作方面有哪些启示？ 讨论。大致明确： 要善于观察或体察大自然，要感悟自然的美。注意景物的细节（以第 5 段为例 ），细腻便生动。写作时要有纲，还要有条理。语言要形象生动一些，优美一些，能让人身临其境，能感染人，所以要学习锤炼语言。可用一些写作手法，如对比着写，如引用来写，来加深文章的内涵。还要注意情感的充沛，笔端带有情感，或间接抒情，或直接抒情。（以上可突出几点或一二点来讲，不必俱到） 8、迁移。讨论我们此地属什么地区，冬天有什么特点。一个地方总有特点，在于我们的发现。老师感觉江北的冬天，过年特有气氛，如门