池塘边的叫声

1 / 10 池塘边的叫声 池塘边的叫声 目标： 1。熟读课文，理解课后问题。 2识字 15 个，能正确读、认 重难点及辅导措施：熟读课文，理解课文，识字。 扮演小青蛙给小鱼讲故事。 教学课时： 2 课时 第一课时 目标： 1。熟读课文，理解课后问题 2识字 15 个，能正确读、认 重难点： 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一导 入新课。 二初读课文，学习生字 三再读课文，理解课文。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？ 2 / 10 1听课文录音。 2互教互认生字。 3指名读生字卡片。 4游戏：找朋友。 5找出生字的 “ 邻居 ” 读一读。再给生 字找朋友。 6.读课文标出自然段。 1分角色表演课文。 2 “ 青蛙大眼睛转了一下 ” ， “ 青蛙的大眼睛转了两下 ” 那时什么神态？应怎样表演。 3表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？ 4师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 5编岸上的故事。 （ 1）自己在下面编一编。 （ 2）在组内说一说 （ 3）选举好的到前面说。 让我们来看看课文吧。 自读课文，圈出生字 塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚 注意： “ 好奇 ” 地问， “ 高兴 ” 地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。 编故事 3 / 10 激趣引入 主动识字 理解课文 培养口头表达 能力 板书设计： 第二课时 目标：学习写字。重难点：注意走之儿的写法 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一导入新课 二学习生字。 三巩固复习。 五课堂总结： 1上节课我们学习 了池塘边的叫声，谁能读一遍？ 2出示生词指名读： 1出示要写的字：边叫半洗过连每讲 2指名读。 3互相说一说生字的结构、笔顺。 4师强调 “ 过、连、边 ” 都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。 4 / 10 5和学生一起讨论 “ 每 ” 的笔顺。 1听写生字。 2组词边（）叫（）半（）每（） 洗（）讲（）过（）连（） 这节课我们学习写了 8 个生字，同学们要注意走之儿的写法。 指名读 池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮 学生在田字格里练习写。 拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。 复习朗读课文 识字方法的应用 巩固生字 作业设计： 板书设计：教学反思： 语文天地 目标： 1、能给多音字组词，正确使用 “ 再、也、又 ” ，学习 “ 双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。 2、动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。 5 / 10 第一课时 目标：能给多音字组词，正确使用 “ 再、也、又 ” ，学习 “ 双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一多音字组词。 二选词填空。 三看一看，填一填。 四课堂总结：根据学生做题情况总结 方法： 1。先让学生读一读，在组内互相说一说。 2写一写。 3组长检查。 方法： 1。组内讨论。 2写一写。 3师总结。 彳：行足：跑 辶：过走：越 偏旁表示的意义例字 彳 6 / 10 走 足 辶 sh（） bi（） ho() 数背好 sh（） bi（） ho（） 方法： 1。看谁说得多。 2动手写一写。 3填写偏旁表。 复习生字 扩词训练 偏旁的学习 第二课时 目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一复习。 7 / 10 二想一想，填一填 三做一张朋友卡 四朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。 五课堂总结： 1看谁说得多。走：足：彳：辶： 2。多音字组词。 sh（） bi（） ho() 数背好 sh（） bi（） ho（） 方法：学生独立填写。 延伸 ：青蛙小鱼都有 方法： 1。以冬冬为例师填写。 2学生画表并填写。 方法： 1。设置情境：（ 1）朋友病了，没上学，功课落下了。 （ 2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。 （ 3）朋友想买一本书，却买不到。 （ 4）朋友想学游泳，却又怕水。 2师教一些日常用语： “ 祝你早日恢复健康 ”“ 谢谢你的关心 ” 等。 8 / 10 3小组讨论。 4表演。 根 据学生活动情况进行总结。 只有尾巴没有腿。 只有腿，没有尾巴。 只能在水里游。 能在水里游，也能在岸上跳。 长着大眼睛。 姓名生日优点电话 冬冬 96 4 乐于助人 123123 写短信打电话当面说 拼音 复习 短文句词训练 口头表达能力的培养 板书设计：语文天地 姓名生日优点电话 冬冬 96 4 乐于助人 123123 第三课时： 目标：读背古诗赠汪伦；表演池塘边的叫声；用9 / 10 比的方法自检，激励自己学习。 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一、引入 二读背古诗赠汪伦 三表演：池塘边的叫声 四读金钥匙的话 说一说朋友之间应怎样相处。 方法： 1。出示古诗（小黑板） 2学生试读古诗圈出不认识的字。 3互教互认生字。 4朗读古诗。 5看图试说一说图意。 6背诵古诗。 7还学过李白的哪首古诗，背一背。 方法： 1。分组表演。 2评委评比。 1指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的 ? 10 / 10 2、