2019二年级语文下册课文518太空生活趣事多教学设计新人教版.doc

2019二年级语文下册课文518太空生活趣事多教学设计新人教版 教材分析本文用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明了三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，因为能去太空的人毕竟是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。二为有趣的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三为这种事情很“多”。题目很明确地点明了文章的主要内容。 教学目标【知识与能力目标】1认识16个生字，会写8个字；2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语。【情感态度价值观目标】初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点【教学重点】1认识16个生字，会写8个字；2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【教学难点】初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、谈话导入1同学们看过蓝猫三千问吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发生了许多有趣的事。2（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？3播放杨利伟叔叔的邀请。二、初读课文，学习生字1小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。2指名读生字（出示带拼音的生字）3摘星星（出示不带拼音的词语）4再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？5交流，板书有趣的事。6初步感知有趣。（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。（2）出示学生比较难读的句子，指名读。（3）比赛读。三、学写生字1生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）2范写，生每个字写2个。3评讲。4出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）5范写，仿写。6出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！第二课时一、空中探险导入1.生字卡片抽查认读情况，给生字组词。2.做书上的读读说说。3.今天我们继续学习-齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？有趣：就是有意思挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）二、感悟有趣和不容易（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？（二）汇报：1你从什么地方发现太空生活特别有趣？2你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？A.睡觉把自己绑在睡袋里把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。指名读，在读中感悟有趣。是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉）是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）齐读。B.喝水用带吸管的塑料杯你发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到）你能读出这么有趣的事情吗？这是怎么回事？C.走路带钩的鞋子带网格的地板你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。）是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。）D.洗澡特殊的沐浴器。怎么有趣了？你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：首位太空游客蒂托于xx年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器点点吸干。这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？（三）感受不容易1.太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。你们试想一下，如果你们长期这样的生活，有什么感受？（很不容易）2.师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）。3.围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：在太空中，宇航员_必须_，不然_。为了能在太空生活，宇航员必须_。（四）再读课文。三、找找原因1.太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有一个大问号？有疑惑吗？（在太空中生活为什么会这么奇特呢？）2.告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。3.了解失重。四、再寻趣事1你们还知道太空生活中别是趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？2播放杨利伟叔叔的期望。3接下来就让我们一起再去太空看看，播放课件。五、指导写字“必、事”重点指导：1“必”的卧钩以及书写的笔顺。2“事”的笔顺。六、课后作业1写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。2绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。板书设计：太空生活趣事多睡觉绑睡袋走路飘穿钩鞋喝水带吸管洗澡沐浴器 教学反思略。附送：2019二年级语文下册课文518太空生活趣事多教案新人教版教学目标：1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。教学重点：1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.播放歌曲飞天梦。2.同学们，宇宙是充满神奇的。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。但是天上的那些事还真是新奇，你看3.齐读课题太空生活趣事多。二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。2.听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。3.注音领读。4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合猜谜语和图片认知进行）5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？6.开火车读准字音。7.注意同音字：秘、密、蜜、觅。四、情景朗读，感知文本 导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？一起来认真学习太空生活趣事多。1.你知道航（hn）天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺（tn）有趣呢！ （注意语速的快慢，是怎样的有趣呢？谁可以读出“有趣”呢 ？）2.在宇宙（y zhu）飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒（sh）服。不过，要想睡上一个安稳（wn）觉，航天员必须（b x）把自己绑（bn）在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（看谁读得准确，流利！） 3.喝水的时候，如果用普（p）通的杯（bi）子，即（j）使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮（yn）水袋。（不丢字、多字，读出“有趣”的喝水状态。）4.在宇宙飞船里走路更有趣。人稍（sho）一用力碰到舱（cn）体就会飘到半空中，咳嗽（k su）一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩（u）的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板（bn）。（用新奇有趣的语气来读，看谁读得“有趣”。）5.在宇宙飞船里洗澡可不是一件（jin）容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难（nn）题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。（很好奇吧！洗澡会怎样有趣呢？）6.你看，在太空中生活，是不是很有趣？（读出“有趣”。）五、课堂展示1.读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）说起来还挺有趣呢！（2）你看，在太空中生活，是不是很有趣？2.有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。3.说一说在太空生活中航天员的“睡觉”“喝水”“走路”“洗澡”都是怎样的？六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3. 讲解生字的意义与写法。重点学习：“杯、容、易、浴”的注意要点。（预设：“杯”注意偏旁最后一笔是点；“容”“口”要写得扁一些；“易”三撇长短不一样；“浴”想一想其它“氵”的字。）4.学生临习生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2.进行组词训练。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。5.出示同音字，进行训练与积累。6.进行猜谜语，训练生字识记。7.出示多音字进行训练与积累。二、课文赏析与交流（一）品读第1自然段。你知道航（hn）天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺（tn）有趣呢！ 1.看谁读得好，读出了什么？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.这是一个设问句。4.围绕“有趣”来写。5.你可以用这个词语说一句话吗？（二）品读第25自然段。1.“飘”和“绑”体会睡觉时候的状态。2.舒服：身体或精神上感到轻松愉快。3 安稳：平静；安定。 4.睡觉哪些地方是有趣的呢？5.“因为”倒装句。6.用关联词语“即使也”说句子。7.走路有哪些地方是有趣的？8.容易：轻松，不费