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2019-2020年冀教版数学六上扇形统计图（四）学案选用合适的统计图表示下面的各组数据。1.光明小学图书角xx年各年图书情况变化统计表。年份xxxxxxxxxx数量（册）680740840100013002.截止xx年9月底光明小学图书角拥有各种图上的数量统计表。种类连环画童话故事科普读物小说其它数量（册）5003804703253153.黎叔叔饲养的各类野生数量统计表如下：种类野鸭白鹭马鸡鸳鸯珍珠鸡数量（只）400 400 7002402604.李叔叔的野生禽类饲养场各种野生禽占饲养总数的百分比情况如下表:种类连环画童话故事科普读物小说其它百分比20%20%35%12%13%附送：2019-2020年冀教版数学六上打折教学设计教学目标： 1.知识目标：结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。 2.能力目标：知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。 3.情感目标：体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。教学重难点： 知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。教学过程：一、复习。 我们前面学过了“求一个数的几分之几，用乘法计算。”我们先来做两道题，巩固一下 1.出示练习题。 154/5 = 75/21 = 1/480 = 2.交流结果。 我们去商场经常会看到某某商品一律几折出售。那么打折是什么意思？今天，我们继续学习关于分数的知识。（板书课题）二、打折问题。 1.打开书看课本上的情境图。 让学生说说了解到哪些数学信息。 2.你们知道六折出售的含义吗？ 让学生知道“六折出售”就是按原价的十分之六出售。 3.师生共同计算出裤子六折出售的价钱。 4.鼓励学生独立计算其他商品按六折出售的价钱，并填在统计表中。 5.全班交流。三、试一试。 1.先让学生理解“按七折出售”和“现价”的意思，再提出“便宜了多少钱”，让学生独立进行计算。 2.全班交流。四、练一练。板书设计： 打折问题 “六折出售”就是按原价的十分之六出售。教学后记： 通过学生对生活中经常看到的打折问题入手，能够引起学生的共鸣。其次，通过看情境图让学生了解打折的含义。这样学生们在
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