2019-2020年四年级语文下册 火烧云教案 教科版.doc

2019-2020年四年级语文下册 火烧云教案 教科版教学目标：1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2.学习课文生字词。3.朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。教学过程：一、揭题，引起兴趣。1.关于火烧云，你知道一些什么呢？2.你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。1.自己读课文，要求：读准生字的音。2.开火车读课文。3.你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第小节1.我们先来看第三小节美在什么地方？2.读第小节，圈出表示颜色的词。3.看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷）4.既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5.这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？（二）我们再来看、小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。1.分组自学、节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？2.交流，小组派代表比赛谁读得好。3.这么多的形状，你想用哪个词来概括？4.这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。5.学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络。1.课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？2.火烧云上来了火烧云下来了五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下来。第二课时教学目标：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2. 理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重难点：1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。一、复习导入师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？估生：变化多端，形状各异等。师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢？二、感知课文内容，引导主动参与1. 自由朗读27自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的？（颜色和形状）2 仔细观察，说说这些颜色有什么特点？师：这么多的颜色用了不同的这些（师引导）词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简单的符号来表示事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗？（只要合理都可以采取）师总结：这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗？4. 师引导：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化的，让我们一起去看看吧！5. 自由朗读46自然段，找一找写了哪些动物？（马、大狗、大狮子）选择自己喜欢的动物，来读一读。（生读）师引：是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗？生：想师：让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧（齐读）。师引：通过想象朗读，我们知道了作者是按照（师生齐说）“出现了什么？什么样儿？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。师：接下去，请同学们选择自己喜欢的小动物，按照这个顺序来想象复述一下。6. 天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗？7. 模仿其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。8. 生展示自己心目中可爱的小动物。三、学习第三部分课文1. 火烧云下去时又是怎样的情景呢？可以用哪些词来形容？2. 生齐读四、学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？五、作业把你想说的写在练习本上。附送：2019-2020年四年级语文下册 熟能生巧1教案 鄂教版【教学目标】1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。【教学重难点】1.默读课文，回答课后第1题。2.用自己的话复述课文。【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、教学目标1.掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。2.了解课文主要内容。3.理解课文第1、2自然段。二、教学过程1.解释成语，揭示课题。(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?2.自学课文，了解大意。 (1)自由读课文，思考：课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。) 故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题、。(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。3.默读课文，学习生字新词。(1)默读课文，完成作业：划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。完成作业本第1、2、3题。(2)自学交流，教师点拨。读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wng，不读wng)，嗖(读su，不读shu)，沾(读zhn，不读zn)，啧(读z，不读zh)按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。让同桌同学互改作业本1、2、3题。4.讲读第1、2、3自然段。(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。(3)练习反问语气的读法。你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)用反问的语气读这一自然段。5.作业。(1)抄写生字，每个字写3遍。(2)(作业本)第4题。 第二课时一、教学目标1.理解课文第4、5自然段。2.划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。3.懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。二、教学过程1.复习。(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。(2)说说上节课在表格上填写的内容。2.默读第4、5自然段。(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。3.默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。(1)自读自划。(2)小组交流。(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。(4)集体读表示两人动作的句子。4.完成作业本第5、6、7题。5.体会熟能生巧的道理。(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里