2019-2020年一年级语文上册 独坐敬亭山 3教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 独坐敬亭山 3教案 长春版教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：识字、写字。教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。（5分）同学们，在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人，他的名字叫李白。有一年秋天，大诗人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞，天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够，于是就写下了一首诗。诗的叫独 坐敬亭山同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的？请你闭上眼睛，听老师读古诗，一边听，一边想，你从这首诗中想到了什么样的画面？ 【设计意图】：这一环节的设计力图体现想象能力的培养，同时培养学生一边听，一边想的良好习惯。二、熟读古诗，认读生字（34分）1.指导朗读。（1）教师领读。我们尝试读这一首诗吧。（2）学生借助拼音读古诗。2.学习生字（1）学习要求认识的字。拼读7个要求认识的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翘舌音，是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。（2）学习既要认识又要会写的字。学习这几个字要强调“虫”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。这几个字书上提供了字理演变图。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句，读一读。“鸟字是象形字，甲骨文象一只鸟形，头向左而立，还有嘴和一双爪子，现在这个字已经简化，要注意他的笔顺。在学习“牛、羊”两字时，可以用谜语引入。三、作业。（1分）1.有感情的朗诵诗歌。2.收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时一、复习。（7分）1.背诵独坐敬亭山。2.交流收集到的成语。3.复习生字。二、指导书写（13分）马：注意第二笔的写法，注意新笔画横折折勾的写法。鸟：注意字的结构，上窄下宽，注意小鸟“眼睛”的“点”。虫：第五笔是提，不要写成横。三、完成书后活动与练习题“连一连，涂一涂”。（19分）1.先观察，看看每个图形上的字都读做什么。2.用笔连一连，把连成的词语读给大家听，发现其中的规律。（同样的图形正好组成一组词语。）【设计意图】：通过此题的练习，达到积累词语的目的。3.用 彩色笔涂一涂。四、作业（1分）书写本课生字，背诵古诗。板书设计：马 牛 羊 鸟 鱼 虫附送：2019-2020年一年级语文上册 猜一猜 1教案 人教版教学要求：1.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2.学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。3.能用自己的话说出诗句的大概意思。4.能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重难点：重点：理解诗句的意思。难点：学会本课的生字和部首。教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。教学过程：一、联系生活导入新课。1.谈话导入。 同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?山、水、花、鸟)画的是什么季节? 估计：(春天)从哪些地方可以看出是春天 估计：?(桃花)。2.结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1.请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）2.请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）3.请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。）4.请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。三、齐读诗句，板书课题。1.齐读诗句。2.给诗加上题目。3.弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)四、自读课文，读准生字的字音。1.自由读课文，借助拼音多读几遍2.找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3.谁愿意把课文读给老