活动设计：《买菜》

1 / 4 活动设计：买菜 活动内容：买菜 活动目标： 1、能有表情地演唱买菜，感受并表现劳动时的快乐。 2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。 3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。 活动准备： 磁带买菜，钢琴，录音机，各种蔬菜、太阳、我和奶奶的图片。 活动过程： 一、导入： 师：今天老师要来问问小朋友，你们在家有没有和爸爸妈妈一起做过家务事呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。 幼儿上台用动作表示，其余小朋友来猜一猜。 师：小朋友们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一听他在家里干了些什么事情呢。仔细听，一会告诉老师。 二、学习歌曲。 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：你听到了什么？ 2 / 4 幼儿根据听到的内容回答，如果有些不能回忆出来，教师利用图片来帮助幼儿回忆。 并且让幼儿说说：鸡蛋长的什么样子啊？引出 “圆溜溜 ”这个词语；青菜是什么颜色的啊？ 母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？ 教师通过引导让幼儿对这些菜有一个特征上的了解，并且通过复述来帮 助幼儿理解和记忆歌词。 师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？ 引导幼儿读 “哎 ”时的那种解脱的感觉。 2、有节奏地朗读歌词。 把准备好的图片按照歌曲的内容摆好，让幼儿看图片有节奏的朗读歌词。表现菜的特征的歌词，让幼儿反复多次朗读。 3、学唱歌曲。 师：看到这么多菜，你的心情怎么样？（高兴！）那让我们怀着高兴的心情来唱一唱它们吧！ 师伴奏范唱，幼儿轻轻地跟着老师唱。 反复一次。 4、幼儿学唱歌曲。 （ 1 教师范唱歌曲两遍。 （ 2 幼儿边看图 谱，边学唱歌曲。 （ 3 幼儿集体演唱、分男女小朋友唱、请女小朋友来唱一唱3 / 4 说的部分，男小朋友当说的部分。 5、玩游戏：买菜。 请小朋友选择自己要买的菜，分角色来演唱歌曲，其余的部分让不玩游戏的小朋友唱。 （游戏两次） 6、让幼儿跟着录音机完整地唱一遍。 三、结束部分办家家 教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？ 教学活动反思：这是一堂中班的音乐教学活动，记得苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 “音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育 ”。因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。这节课从引入歌曲到根据菜的特点反复朗读歌词，学唱，我觉得课堂顺畅自然，孩子们激动不已，学得愉快又扎实，而且真的充分地发挥出他们的潜力， 又教育了他们做个热爱爸爸妈妈，体贴4 / 4 关心人的好孩子！但是在教学活动中存在着一些不足之处，我也想来谈谈： 1、在传统的音乐教学活动中，应该要有练声部分作为活动的导入部分，可是由于我缺乏这方面的基本知识，因此，在设计这节教学活动时疏忽了这一关键的开头部分，也是我以后需要改进与加强的部分。 2、在这次活动中，有一个需要幼儿在演唱时独白的地方，我在教授的时候，把节奏的拍子打错了，这也是我缺乏音乐基本知识的另一个表现。也是需要我加强练习与请教的地方，我想通过我的努力来改正这次的教学缺陷。 3、在幼儿能基本演唱的基 础上（在有图谱的情况下），让幼儿进行分角色演唱歌曲后，没有把游戏时的图片再次展现，幼儿在最后一次演唱时出现了对歌词的记忆不全的现象，而且又是让幼儿轻唱，因此我觉得可以利用录音机来配合幼儿的最后一次表演，效果可能会好一点。 面对这