2019-2020年四年级英语下册 unit1 第二课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语下册 unit1 第二课时教案 苏教牛津版一、教学内容： Unit1B:Look,readandlearn; C:Askandanswer. 二、教学目标： 1能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy agirl,aman,awoman,new 2能听、说、读、写句型Whosthat_?Hes/Shes_.Hes/Shesa_. 三、教学重点： 词汇和句型的听、说、读、写。 四、教学难点： 能正确地听、说、读、写词汇 五、课前准备： 1人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl, aman,awoman 2录音机和磁带 六、教学过程： （一）Singasong：Whosthatgirl? （二）Review 1同桌到讲台表演准备好的对话 2同桌看图Askandanswer:Whosthat_?Hes/Shes_? （三）Presentationandpractice 1教单词boy,girl,man,woman的拼读 (1)在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台： 师问：Whosthisboy? 生答：Hes_.Hesa_. 师问：Canyouspellboy? 学生找出单词卡片正确拼读:Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。 (2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读 2教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读 (1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。 老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。 老师拿着图领读doctor,抽读。 （2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。 （四）Playagame（巩固所学单词） 游戏1：Whatsmissing? 把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问： Whatsmissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。 游戏2：Followme.（单词卡片贴在黑板上） 全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E,nurse. 2一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy. 回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。 （五）指导抄写新单词和句型 （六）Homework 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路教师创设情境，自然引入新课。教师向学生提问，启发他们把握对话的内容和重点。趣味操练环节，教师通过“小小舞台，我表演”和“我来猜”等小游戏。激发学生的学习兴趣，从而更好地巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识句型：Is this? /Is that?（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Is this the library? TV room? 2.能够识别句型：Is this the.？/ Is that the.?的不同用法并在真实情景中进行应用。3.能够发挥想象设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学词语。 （三）情感培养学生热爱学校，以自己学校为荣的情感。三、教学难点Is this the.？/ Is that the.? 的用法。四、教学媒体1教师准备Lets talk 部分的挂图。 2教师准备教学设施的图片。3教师准备录音机及相关磁带或是VCD。 4教师准备人物头饰。5学生准备学生单词卡片。6学生准备白纸和彩笔。7教师准备学校校长的照片。 五、教学过程1导入（1）教师和学生一起吟唱B部分Lets chant 中的歌谣。 （2）教师把学生分成几个小组，让他们以“Whats in our school?”为主题进行讨论，鼓励学生用新学的单词来交谈。（3）教师拿出学校校长的照片，问学生：Who is he? 学生们争先回答。教师给与学生肯定；Yes, he is our headmaster. 教师问学生：Do you want to be a headmaster?教师出示Wu Yifan的头像介绍：Today Wu Yifan is headmaster. He has a new school. Lets go to have a look.2呈现新课（1）教师把挂图挂到黑板上，首先介绍对话中的人物。 （2）教师向学生提出几个问题：What are they talking about?/ How many places are there in the text? What are they? (3) 教师开始播放录音，学生带着问题听录音。 然后学生回答教师的问题。（4）教师将六张图片背面朝上反贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先做示范指着某张图卡猜问：Is this ? / Is that ? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行问答。（5）学生先分角色朗读对话，然后再分角色进行对话表演。3操练（1）小小舞台，我表演。教师把学生分成几组，让他们根据Lets talk 的内容来改编对话，然后进行角色表演。教师设置最佳编剧奖和最佳表演奖。（2）我来猜教师手中拿着单词卡片，然后从中随意抽出一张让学生来猜：Whats this?学生进行猜测：Is this ?如果学生回答正确，教师回答：Yes, it is.否则学生回答：No, it isnt.学生举手