2019-2020年一年级下学期教学计划.doc

2019-2020年一年级下学期教学计划学科：数学班级：一年级二班教师：_xx年2月学科教学计划撰写要求（1）教材分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。（2）教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标（三维目标不必具体区分）。（3）教学进度表。学科教学计划内容格式年级学科下册教学计划一、教材分析（一）教材编排特点及内容结构分析（二）教材重点、难点教学重点：教学难点：（三）各单元教材特点分析二、教学目标三、教学进度安排表一年级数学学科下册学期教学计划一、教材分析（一）教材编排特点及内容结构分析教材的编排体系：青岛版一年级下册，是按照教育部办颁发的全日制义务教育数学课程标准实验稿为依据编写的，供一年级下学期使用。内容结构：本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，有计划的引导学生认识生活、认识社会、体验数学学习内容。由“情景串”带动“问题串”，在解决问题的过程中学习数学知识，是该套教材的又一大亮点。本册教材共有十个单元，第一单元：下雨了认识钟表，第二单元：丰收了100以内数的认识，第三单元 ：牧童认识图形，第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一），第五单元：小小储钱罐人民币的认识，第六单元：大海边100以内数的加减法（二），第七单元：看魔术乘法的初步认识，第八单元：阿福的新衣厘米、米的认识，第九单元：我换牙了统计，第十单元：儿童乐园总复习，另外还包括一个智慧广场和两个实践活动趣味拼摆、我们身上的“小尺子”。（二）教材重点、难点教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。（三）各单元教材特点分析第一单元：下雨了认识钟表，本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。第二单元：丰收了100以内数的认识，本单元在学生认识了20以内数的基础上编排，是小学数学教学十分重要的一个循环的起始（小学整数教学一般安排成20以内的数、100以内的数、10000以内的数、多位数等四个循环）。在100以内数这个循环里，先认识这些数，接着教学100以内的加、减法的口算与笔算。这些知识都是小学数学的基础知识，对学生以后的数学学习与人生发展起奠基作用。第三单元 ：牧童认识图形，本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元“认识图形”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一），本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，学生务必掌握牢固。第五单元：小小储钱罐人民币的认识，“人民币的认识”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。第六单元：大海边100以内数的加减法（二），本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。第七单元：看魔术乘法的初步认识，本单元是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习比较复杂的乘法计算及应用的重要基础。因此本单元对小学阶段的运算部分的学习具有重要的意义。本单元的主要教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（1和0的乘法认识）。第八单元：阿福的新衣厘米、米的认识，本单元是学习计量单位的开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米，接着认识米，最后是实践活动我们身上的“小尺子”。第九单元：我换牙了统计，本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理，认识象形统计图和简单的统计表。第十单元：儿童乐园总复习，本单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。二、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。三、教学进度安排表教学进度安排表周次日期单元课题起止页码课时分配新授练习单元复习实践活动测试讲评总计12.23-2.281认识钟表2-631422.29-3.62100以内数的认识7-154433.7-3.132100以内数的认识16-2031443.14-3.203认识图形21-2531453.21-3.274100以内的加减法（一）26-324463.28-4.34100以内的加减法（一）33-4031474.5-4.105人民币的认识41-46314教学进度安排表周次日期单元课题起止页码课时分配新授练习单元复习实践活动测试讲评总计84.11-4.17期中考查94.18-4.246100以内的加减法（二）47-5544104.25-4.306100以内的加减法（二）56-6344115.4-5.156100以内的加减法（二）64-762114125.16-5.227乘法的初步认识77-8344135.23-5.297乘法的初步认识84-862114145.30-6.58厘米、米的认识87-95314教学进度安排表周次日期单元课题起止页码课时分配新授练习单元复习实践活动测试讲评总计156.6-6.129统计96-992114166.13-6.1910总复习100-1082114176.20-6.26期末考查186.27-7.3期末质量检测附送：2019-2020年一年级下学期数学复习题1-7单元1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形 1个平行四边形 5个三角形组成的。3、缺了几块砖的方法新 课 标 第 一 网（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。缺了（ 8 ）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。 其中号面与( )号面相对。方法：中间隔一个对，对，对第二单元20以内的退位减法1、计算方法11-9=方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。解决问题需要两个条件和一个问题。例：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。14-6=8（只）口答：母鸡有8只。（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）口答：小芳比小华少5个。第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。）分类的标准一致，分类的结果就一致。分类的标准不同，分类的结果就不同。1、按大人和孩子分大 人孩 子人 数842、按男女分男女人 数663、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。第四单元100以内数的认识 1、45、46、47、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）10、20、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）三十五接着数5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、10个一（ ），10个十（ ）；我是由8个一和3个十组成（ ），我是由5个十和8个一组成（ ）；我是79，我的前面是（ ），后面是（ ）；我是85，比我少3是（ ）。3、五十二写作（ ），三十七写作（ ）；89读作（ ）68读作（ ），读数和写数都是从高位起。从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位（ ）。4、比较大小 (1)先比较十位，十位大的数就大。例如：3458 (2)十位相同再比较个位，个位大的数就大。62695、学会用多一些、少一些、多得多和少得多等语言来描述两个数之间的大小关系。例如：18比16多一些，16比18少一些；99比10多得多，10比99少得多。6、整十数加一位数及相应的减法 几十加几就是加上几个一，结果就是几十几。例如：30+2=32方法：（1）数的组成 30和2组成32 （2）加、减的关系 30+2=32 2+30=32；32-30=2 32-2=30（3）继续数或倒着数。30+2=32 接着数的方法：31，32 32-2=30 倒着数的方法：31，30 7、最大的一位数是（ ），最大的两位数（ ），最小的两位数（ ）。X k B 1 . c o m 第五单元认识人民币1、1元=10角 1角=10分 1元=100分5角=（ ）分 6元=（ ）角 20分=（ ）角3元9角=（ ）角 1角2分=（ ）分 13角=( )元（ ）角 26分=（ ）角（ ）分4元+8元=（ ）元 5角+1元3角=（ ）元（ ）角4角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角2、5角5元 3元2元9角 89角8元9角5元6角6元5角 3角4分3元4角3元6角8分3元6角4分先比较元，再比较角，最后比较分3、1张5元可以换（ ）张1元，1张10元可以换（ ）张1元；1张10元可以换（ ）张5元，1张10元可以换（ ）张2元；1张20元可以换（ ）张10元，1张50元可以换（ ）张10元；1张100元可以换（ ）张10元，1张100元可以换（ ）张50元；1张1元可以换（ ）张1角或换成（ ）张5角；1张5元可以换（ ）张1元和（ ）张2元；1张100元可以换（ ）张50元和（ ）张10元； 3、（1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）买洋娃娃和球需要多少钱？4、5、第六单元100以内的加法和减法（一）1、整十数加、减整十数2+3=5 表示：2个一加3个一等于5个一，就是5。20+30=50 表示：2个十加3个十等于5个十，就是50。70-30=40 表示：7个十减3个十等于4个十，就是40。整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。2、两位数加一位数、整十数新 课 标 第 一 网（1）不进位25+2=27 25+20=45 先算：5+2=7 先算：20+20=40再算：20+7=27 再算：40+5=45两位数加一位数、整十数，要注意个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。相同数位的上数才能直接相加（2）进位24+9=33 24+9=33 先算： 4+9=13 先算：24+6=30再算： 20+13=33 再算：30+3=33 两位数加一位数：个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，一定要向十位进1。3、两位数减一位数、整十数（1）不退位35-2=33 35-20=15先算：5-2=3 先算：30-20=10再算：30+3=33 再算：10+5=15两位数减一位数、整十数要注意个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。相同数位的上数才能直接相减（2）退位 36-8=28 36-8=28先算：10-8=2 先算：16-8=8再算：26+2=28 再算：20+8=28 两位数减一位数：个位够减，十位上的数不变，是不退位减法。 个位不够减，要从十位上退1（作十），是退位减法。4、小括号10-2-3=5 10-