2019-2020年人音版音乐三上《丰收的喜悦》教案.doc

2019-2020年人音版音乐三上丰收的喜悦教案庆云县中丁乡开发区小学六年级一班 胡春雨秋天是五彩的，她像一位美丽可爱的小天使，穿着五彩的衣裳，绚丽夺目，闪闪发光。她带来成熟，带来丰收，带来笑声一串串清晨，好清爽！走在去自己家的两亩地里的条小路，我的左手边耸立着高大粗壮的杨树，树上已镶上了金边，阵阵微风迎面吹来，叶子便翩翩起舞，唱着“沙沙”的歌儿，就像金色的蝴蝶伴着轻慢的舞姿正在开一场美妙的演唱会，我感觉自己仿佛置身在美丽的仙境，我的用右手边是一片玉米地，放眼望去，一棵棵枯黄的玉米杆举着颗粒饱满的玉米棒，正在向农民伯伯献上他最丰厚的礼物。 我加快了步伐，来到自家田里，发现一个个金黄的玉米棒在向我微笑，我心里默默轻呼：“喂，你好，亲爱的玉米！看到你很高兴。”我向远处望去发现爸爸、妈妈正在忙碌的掰玉米，他们边掰边 往车上仍，我也凑凑热闹，我的速度飞快，一手拿两个往车上扔。急匆匆，忙碌碌，不一会边宣告“战捷”。全家乐滋滋的满载“战利品”凯旋而归，路上不由吟诗一首：“ 你们猜，掰完玉米该干什么了？对了，那就是把他们身上的“衣服”一层一层全脱下来，然后把他们扔上屋顶晒晒太阳喽！我和妈妈比赛包玉米皮，一开始我是遥遥领先，可不久，我便感觉指甲肿胀、酸痛。速度也慢慢慢了下来，妈妈看此情景，对我说：“是不是手疼了，小笨蛋，快别爆了，去写作业吧！”这正如我所愿，可是手里的玉米已经剥到一半了，只剩下最后一个步骤去蒂，心想：咱做事岂可半途而废、有始无终呢？最后来个漂亮的！“嘭”玉米一个“鲤鱼打挺”一下子砸到了我的嘴唇上。“疼，疼，疼死我了，妈”妈妈看到了禁不住哈哈大笑起来，我自己呢是哭笑不得，气死我了，心想：哼！这该死的玉米，我们走着“瞧”我一定要把你们全部都消灭掉。经过我和妈妈的配合，终于把这些玉米统统干掉，杀了它个“片甲不留”。我跑到镜子面前,瞧了瞧我那苦命的嘴唇，肿的高高的，哎，好可怜啊！不过我心里却格外开心，因为我看到了爸爸、妈妈劳动一年的成果。 我高兴的在松软的玉米皮上奔跑，尽享劳动后的轻松与惬意。家里的两只小狗也窜了出来，我和它们一起在上面嬉戏、打闹我爱秋天，循着你的光临，玉米露出笑脸，谷子乐弯了腰，高粱涨红了脸，我爱你，农家欢乐的秋！ 附送：2019-2020年人音版音乐三上原谅我教案课题：原谅我教学目标： 1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：原谅我，并进行表演。课前准备：课件 竖笛教学过程：一、常规练习1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）2：复习前课内容：表演噢！苏珊娜（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。我的（1 2 3 4 5）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：原谅我1、 谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）2、 听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫原谅我）师：肯承认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）2、听歌曲录音原谅我（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）4、 歌中说他们去原谅和承认，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。6、边唱边即兴表演。6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）三、编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习展示师生评价。 四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教