2019-2020年三年级语文上册 写给云 2教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 写给云 2教案 西师大版教学目标：知识目标：学会本课的生字词。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。 情感目标：能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。 教学准备：1. 课文配乐朗读的磁带。 2. 鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。 教材简析： 平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感，我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！ 教学过程：一、谈话激趣，引入新课。 1. 孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？ 2. 有谁想对云说点什么？ 3. 今天，我们要学习一首诗写给云，一起去听听诗人对云说了些什么。 二、粗读课文，自主学习。1. 自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。 2. 自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。 3. 交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。 4. 初读课文，你了解些什么？ 三、细读课文，体会意蕴。 1. 你特别喜欢哪些诗句？为什么？ 2. 下面，我们一起再来品读品读。（引导学生边读边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） 3. 多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！下面，大家自由地读一读。（感知拟人手法的好处） 4. 此时此刻，你是否和作者一样，感觉到云儿的可爱、大自然的神奇呢？让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。（有感情地朗读全文） 5. 面对云朵，你想说些什么、问些什么呢？（鼓励学生面对白云说出自己的感受、愿望） 6. 学生自由交流。 四、巩固练习，拓展迁移。 1. 完成课后练习。 2. 请学着作者的样儿，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受或愿望。 附送：2019-2020年三年级语文上册 写给云教案 西师大版教学目标1.运用学过的方法，认识文中带拼音的字。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。3.通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。教学重、难点1.了解云的特点与作用。2.自主积累好词佳句。3.写写你想对云说的话。教学准备教学挂图或课件。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣，导入新课1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2.配乐（或配课件）欣赏写给云，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。二、自主阅读，初步感知1.自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。2.以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。3.讨论、交流学习方法，理解部分词语。4.师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？三、品读课文，体会蕴意1.选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。2.交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？3.老师相机指导孩子们品读。（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）4.师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）5.此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧！6.讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！四、阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样，写一节