浅谈教育实践策略

1 / 6 浅谈教育实践策略 浅谈教育实践策略 内容摘要：在树立办学理念时我们应该树立服务意识，学校其实更应该是社会的一个服务机构，应该把发展教师、成就学生、服务社会放在办学的首要位置。 “ 三流的管理是权力管理，二流的管理是制度管理，一流的管理靠文化。 ” 教师的专业化发展是提升教师职业幸福感的重要途径。班主任的工作在学校所有工作中举足轻重，班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。激发调动班主任的积极性是我们学校的一项重要工作。 一个好校 长，就是一所好学校。一个好学校首先应该有一个好的办学理念。没有一个正确的办学理念学校发展便无从谈起。在树立办学理念时我们应该树立服务意识，学校其实更应该是社会的一个服务机构，应该把发展教师、成就学生、服务社会放在办学的首要位置。只有教师发展了，学校才能进步；只有 “ 成就 ” 了学生，学校才能做到教书育人之目的；也同样学校只有定位在服务于社会，才有存在的必要性。结合工作实践，就教育教学中出现的一些问题做一点探讨。 2 / 6 一、提升学校管理层的管理水平 学校发展的关键。 一个好的学校必须有好的领导，俗话说：一个 好校长能成就一个好学校。尤其是校长的管理理念管理水平直接影响学校的发展水平。 “ 三流的管理是权力管理，二流的管理是制度管理，一流的管理靠文化。 ” 学校文化是师生员工的学习、工作和生活的方式；学校文化是一种理念，一种思想，一种价值观；学校文化是一种精神，是一种传统，一种深厚的底蕴，一种历史；学校文化又是一种品牌；学校文化还是一种学术力量，一种专业引领；学校文化应该是无处不在、无处可见的。可目前呈现在我们眼前的学校管理除了三流就是二流，而学校的文化管理又大都流于形式。各个学校的管理人员也存在良莠不齐，大部分管理 人员不会管理，在管理方面是外行，甚至连一部分校长的管理也还停留在权力管理上这个层面上，个别中层领导在其位谋不了其政，工作被动无序，造成学校管理的滞后不协调，给学校的教育教学带来了了相当的困难与阻力。 要解决这一问题，只有提高管理人员的管理水平与工作视野，应分批分层次的采取办讲座、听报告、开论坛、多培训、看录像、实地考察、挂职学习等等多种形式的学习，只有学习才能进步才能超越。在当今社会日新月异的时代，再在家3 / 6 里闭门造车是跟不上时代发展的，是行不通的。 二、促进教师专业发展，调动教师积极性，克服教师职 业 倦怠，提升职业幸福感。 大部分学校都会遇到一个相当令人头疼的问题 教师的职业倦怠，工作时间长了，对教学一点兴趣没有，对工作一点积极性没有，有的甚至还有逆反心理，这是目前学校普遍的一个问题。造成教师职业倦怠的原因在于教师专业发展存在如下问题：专业道德滑坡，师德建设亟待加强；教师年龄结构不合理，学历明显偏低；在职进修形势紧迫，专业发展任重道远；专业自主受到限制，专业权利名不副实；教师组织力量薄弱，活动时空余地有限等。 教师的专业化发展是提升教师职业幸福感的重要途径。提升教师的职业幸福感，克服教师的职业倦怠应从下面做起：不断提高教师的社会地位是教师职业幸福感的基本条件，让教师拥有健康的体魄是教师享受幸福的基石，提高教师的物质生活水平是提高教师职业幸福感实现的重要条件，帮教师建立高雅的生活情趣是教师职业幸福感的源泉，教师树立积极向上的心态是实现教师职业幸福感的动力，和谐的人际关系是实现教师职业幸福感的重要保证，最终教师职业幸福感还离不开学校的人文化管理。 4 / 6 三、激发班主任工作积极性是整个学校工作向前的重要保证。 班 主任的工作在学校所有工作中举足轻重，班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。激发调动班主任的积极性是我们学校的一项重要工作。 1、提升班主任的管理水平。让班主任走出去学习培训，开阔视野，去借鉴其他优秀班主任的好的做法。只有学习才能创新，只有创新才能发展。 2、搞好本校的校本研究，经常组织班主任论坛（最好每月一大次，每周一小次），坐在一起讨论比较，传经验，说困难，你一言我一语就是提高很好的形式。但莫要走了形式。 3、大力提高班主任的 政治待遇与物质待遇，让荣誉和鲜花拂去他们的汗水泪水，让他们觉得干班主任值。同时引入竞争机制，如果有人想去竞争做班主任了，那我们的工作就成功了一半了。 4、班主任尤其需要读书，学校每学期给每个班主任发放 3本相关的书籍并要求读完。作为班主任应从知识能力单一型向多面型、全能型发展，成为多才多艺的杂家和通才。不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。 5 / 6 四、培优辅差，开发好活动课程特色课程，有效防止学生辍学。 我们应转变理念，学校应是一个服务部门。教书育人，成就学生是我们的教育目的。学生是我们教育的 主题，学生本身千变万化，千姿百态，我们应做到因材施教。 1、培优辅差，让优秀的更优秀，并努力转化暂困生。抓两头带中间，优秀的同学是一个带动，是其他同学的榜样，一定得抓好。暂困生是不稳定份子，是辍学的主流，也是造成成绩低的主要原因。对暂困生应制定科学合理的计划，用有效的措施对他们哪怕是一个一个的转化。 2、开发好校本特色活动课程，让学生百花齐放。本着素质教育的要求，开发好自己的各种各样特色活动课程 (调查学生，按需开设 )，用服务的心态去规划，用正确的方法去引导，让学生在学校里能找到自信的自